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成都石室中學(xué)北湖校區(qū)2015年初升高分?jǐn)?shù)線（602，611，前統(tǒng)招，后調(diào)招）
成都市讀書(shū)交流活動(dòng)暨石室中學(xué)骨干教師 學(xué)習(xí)共同體研修活動(dòng)在成都石室中學(xué)北湖校區(qū)召開(kāi)
2015年11月5日，成都市讀書(shū)交流活動(dòng)暨石室中學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)共同體研修活動(dòng)在成都石室中學(xué)北湖校區(qū)召開(kāi)。閱讀是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，教師的精神成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展都需要高品質(zhì)的閱讀滋養(yǎng)和閱讀引領(lǐng)。石室中學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)共同體研修活動(dòng)基于閱讀視野下的教師成長(zhǎng)、課堂教學(xué)和合作文化的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了讀書(shū)交流活動(dòng)的精神宗旨。
石室中學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)共同體，既是閱讀的共同體，也是教學(xué)的共同體；既是實(shí)踐的共同體，也是反思的共同體；既是實(shí)踐教學(xué)行為的共同體，也是提煉教學(xué)主張的共同體。本次活動(dòng)，骨干教師學(xué)習(xí)共同體成員在充分研讀查有梁先生《50年教學(xué)和研究之經(jīng)驗(yàn)》的基礎(chǔ)上，通過(guò)“講述教育故事、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的形式，在閱讀中反思自我成長(zhǎng)，在反思中提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次讀書(shū)交流活動(dòng)從11月5日下午2：30開(kāi)始。主要分為讀書(shū)交流主題發(fā)言與專(zhuān)題報(bào)告兩個(gè)階段。讀書(shū)交流活動(dòng)在“閱讀中反思自我成長(zhǎng)，分享中提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的主題中展開(kāi)，譚文麗副院長(zhǎng)為活動(dòng)致開(kāi)幕詞，強(qiáng)調(diào)我們要從情趣走向智趣，深入推進(jìn)從想讀書(shū)到會(huì)讀書(shū)，從被動(dòng)讀書(shū)走向主動(dòng)讀書(shū)。
隨后，成都石室中學(xué)北湖校區(qū)田間校長(zhǎng)為與會(huì)教師展現(xiàn)了石室中學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)共同體的組建過(guò)程和工作計(jì)劃，并介紹了學(xué)習(xí)共同體在響應(yīng)成都市讀書(shū)交流活動(dòng)號(hào)召中所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。田校長(zhǎng)指出，共同體的組建是基于對(duì)教師發(fā)展的認(rèn)識(shí)，基于對(duì)合作文化的認(rèn)識(shí)，并期待共同體能夠充分研讀教育經(jīng)典，在閱讀中提升自我，在教師隊(duì)伍中起到引領(lǐng)作用。
隨后，各學(xué)習(xí)小組一位教師代表上臺(tái)，在充分閱讀希貴校長(zhǎng)的《學(xué)生第一》和查有梁先生的《50年教學(xué)和研究之經(jīng)驗(yàn)》兩本經(jīng)典著作的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自身教學(xué)教育實(shí)踐以及在教育過(guò)程中的自我反思與總結(jié)，分享了他們的研讀成果。如方媛老師的《心心對(duì)話，生生不息》，講述了她運(yùn)用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流的體會(huì)感悟。秦智超老師以“陪伴”為主題，描述了他在石室?guī)啄旯ぷ髦械牡掠w悟。
韓霞老師更是用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)教育理念，生動(dòng)展現(xiàn)了她在課堂教學(xué)中所滲透的德育工作。楊義剛老師則從國(guó)際部教師的特殊視角，去“發(fā)現(xiàn)——認(rèn)清——突破”中美教育中的差距和不同，讓我們得以反思。
最后，陳慶烈和張期夢(mèng)兩位語(yǔ)文老師，針對(duì)“閱讀”這一載體，闡釋了自己不同的觀點(diǎn)和視角。陳老師著重閱讀能力的培養(yǎng)方式探索，而張期夢(mèng)老師則側(cè)重于如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。每位老師經(jīng)驗(yàn)的交流與思想的碰撞，讓在場(chǎng)的每一位老師都收獲頗豐。
最后，査有梁教授對(duì)幾位老師的發(fā)言分別作了點(diǎn)評(píng)，并希望老師們?cè)俳釉賲?，繼續(xù)講好自己的教育故事，記錄好自己的教育故事。同時(shí)，査教授也為與會(huì)教師做了題為《教育理念與教學(xué)模式——優(yōu)質(zhì)教學(xué)的20個(gè)問(wèn)題》的專(zhuān)題講座，強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會(huì)自我反思，一定要有從感性到知性，到理性，再到悟性的思維進(jìn)步。
成都市各中學(xué)教師代表、石室中學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校代表、石室祥云網(wǎng)絡(luò)教育加盟學(xué)校代表等400余人參加了此次成都石室中學(xué)北湖校區(qū)讀書(shū)交流活動(dòng)。讀書(shū)交流分享和專(zhuān)題報(bào)告均得到好評(píng)。各位老師的主題發(fā)言充分體現(xiàn)了此次活動(dòng)的主題，體現(xiàn)了對(duì)所讀書(shū)籍的思考與探索。大會(huì)的專(zhuān)家報(bào)告，質(zhì)量高、接地氣、啟發(fā)性強(qiáng)，給與會(huì)老師帶來(lái)了啟示和收獲。
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作者：csg6
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