【引語(yǔ)】2025年的新高考，正在見(jiàn)證著一個(gè)個(gè)復(fù)讀生的華麗蛻變，正在為這些勇敢者鋪就一條通向夢(mèng)想的星光大道，以下是2025年成都市都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。

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2024年成都市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，成都市都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是公辦學(xué)校，所以不招收復(fù)讀生。

有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的成都市都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。

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二、哪類考生適合復(fù)讀

三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？

（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來(lái)的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒(méi)有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒(méi)有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。

（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過(guò)渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析，過(guò)渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過(guò)10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。

（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來(lái)的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。

四、成都市都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)

一點(diǎn)點(diǎn)不完美，讓生命更豐盈‖都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)布新歌《一點(diǎn)點(diǎn)不完美》

音樂(lè)名師劉莉突破傳統(tǒng)創(chuàng)作模式，將歌曲構(gòu)思為“心靈夜曲--破土說(shuō)唱--希望交響--豐盈吶喊”四重空間。對(duì)應(yīng)著生命成長(zhǎng)的四個(gè)美學(xué)維度。當(dāng)C調(diào)夜曲的溪流漫過(guò)成長(zhǎng)強(qiáng)音的說(shuō)唱，青城山霧靄與岷江浪花在音符間碰撞。第二樂(lè)章“生活的路自己掌舵”的節(jié)奏設(shè)計(jì)，躍動(dòng)著都江堰“深淘灘低作堰”的治水韻律--這種將水利工程理念轉(zhuǎn)化為音樂(lè)程式的創(chuàng)舉，構(gòu)建出“看見(jiàn)--接納--生長(zhǎng)”的動(dòng)態(tài)美育范式?！懊總€(gè)‘讓生命豐盈’都是成長(zhǎng)記號(hào)”，名班主任導(dǎo)師葉瑾如此解讀創(chuàng)作密碼。歌曲將正面管教理念轉(zhuǎn)化為可以感知的青春語(yǔ)言：“覺(jué)察情緒--建立連接--聚焦解決--賦能行動(dòng)”四步法化作夜曲、說(shuō)唱、交響、吶喊的旋律進(jìn)程。這恰似分水魚(yú)嘴引導(dǎo)激流，讓“和善而堅(jiān)定”的教育哲學(xué)隨著音符自然流淌。

“不做激流的截?cái)嗾?，要?dāng)生命的導(dǎo)流堤”，歌曲的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)將都江堰治水智慧注入教育哲學(xué)，也恰好契合都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念--“乘勢(shì)利導(dǎo)，因時(shí)制宜,開(kāi)啟成功”。歌曲第四部分的高音區(qū)反復(fù)，恰似寶瓶口激蕩的浪濤，呼應(yīng)著新時(shí)代“五育融合”的育人目標(biāo)。這種將世界非遺文化轉(zhuǎn)化為教育基因的創(chuàng)新，讓千年古堰在人們心中煥發(fā)新的潤(rùn)澤光芒。面對(duì)大數(shù)據(jù)顯示的調(diào)研數(shù)據(jù)：“63%的學(xué)生存在容貌焦慮”的現(xiàn)狀，這首歌給出了溫柔回應(yīng)。當(dāng)學(xué)生們齊唱“不完美是風(fēng)景”，實(shí)則是以音符重構(gòu)價(jià)值坐標(biāo)--那些被濾鏡抹去的青春痘，恰是生命拔節(jié)的聲音。正如歌曲RAP段所唱：“獨(dú)立的我/個(gè)性獨(dú)特”，這恰好與“培養(yǎng)完整人而非完美人”的新課標(biāo)理念深度同頻。

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