【引語】考生如果不清楚學(xué)校怎么樣就無法合理填報志愿，2025年成都市棠湖中學(xué)怎么樣：【立即點擊查看】，以下是2025年成都市棠湖中學(xué)怎么樣的信息。
一、2025年成都市棠湖中學(xué)怎么樣
1、師資力量
任課教師415人。其中特級教師和高級教師110人級教師195人，縣級以上學(xué)科帶頭人、名教師33人優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年教師85人教學(xué)特色外語教學(xué)，四川省特級教師:劉勇、劉凱等。
2、學(xué)校榮譽(yù)
學(xué)校先后被授予全國“五一勞動獎狀”單位、全國職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國創(chuàng)綠色活動先進(jìn)學(xué)校、省文明單位、省教育系統(tǒng)模范職工之家等榮譽(yù)；是教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、全國素質(zhì)教育實驗學(xué)校、國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語研究中心實驗學(xué)校、全國少年兒童科學(xué)體驗活動示范學(xué)校。人民日報、光明日報、中央電視臺、中國教育報、四川日報等媒體，對學(xué)校的迅速發(fā)展和良好的辦學(xué)效益進(jìn)行了廣泛的宣傳報道，學(xué)校被譽(yù)為“雙流的一張名片”。
3、辦學(xué)成果
據(jù)《成都市教育局高考白皮書》“以入量出”統(tǒng)計評 估：2014年高考，與成都市（含郊區(qū)縣）40所省一、二級示范高中相比較，棠湖中學(xué)應(yīng)屆生一本上線人數(shù)超過目標(biāo)任務(wù)108人，居全市第一；語文、英語單科 評估得分，均居全市第一；學(xué)?？傇u估得分103.9分，勇奪成都市第六名（與第一名僅相差2.6分），穩(wěn)居雙流縣第一名。
2015年高考，棠湖中學(xué)應(yīng)屆生一本上線人數(shù)超過目標(biāo)任務(wù)124人，居全市第一；應(yīng)屆生本科上線人數(shù)超過目標(biāo)任務(wù)115人，居全市第一；應(yīng)屆生本科上線比例居全縣第一；學(xué)校總評估得分103分， 勇奪成都市第七名，穩(wěn)居雙流縣第一名。中央教育科學(xué)研究院、國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生將棠湖中學(xué)譽(yù)為“將高考應(yīng)試與素質(zhì)教育完美結(jié)合的典范”，中央電視臺《發(fā)現(xiàn)之旅》對學(xué)校的課程改革進(jìn)行了專題報道。
二、成都市棠湖中學(xué)近期活動
【教研動態(tài)】棠湖中學(xué)和龍池學(xué)校進(jìn)行初二“說明文閱讀教學(xué)”教研活動
金秋十月，丹桂飄香。棠湖中學(xué)和龍池學(xué)校的師生們剛度過輕松愜意的國慶假期，便迎來繁忙而充實的學(xué)校生活。校園里一切都井然有序，欣欣向榮。2024年10月10日上午，棠湖中學(xué)和龍池學(xué)校初二語文教研組，攜手舉辦了“說明文閱讀教學(xué)”教研活動。本次活動由棠湖中學(xué)初二年級語文備課組長朱麗老師主持，兩校初二語文備課組全體教師參與。旨在通過“同課異構(gòu)”的形式，交流探討更優(yōu)的說明文教學(xué)方案。
本次教研活動共三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是四位老師對第五單元——說明文教學(xué)單元的《中國石拱橋》《蘇州園林》的“同課異構(gòu)”說課；第二環(huán)節(jié)是大家針對四位老師的課堂設(shè)計和說課內(nèi)容提出自己的想法和意見，然后探討交流；第三環(huán)節(jié)是研究近三年成都中考語文試卷中的說明文考題的考點和題型，從而把握教學(xué)方向和重點。
在“同課異構(gòu)”的說課環(huán)節(jié)，先是由棠湖中學(xué)李林蓓、龍池學(xué)校李雅玲兩位老師根據(jù)自己的《中國石拱橋》課件進(jìn)行說課，兩位老師都認(rèn)真研讀課本和新課標(biāo)要求，并各自根據(jù)自己所教班級學(xué)生的學(xué)情有側(cè)重點地進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。李林蓓老師更側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生對全篇文章把握的能力，教學(xué)中心在文章的邏輯順序和結(jié)構(gòu)安排上，培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和高階思維；李雅玲老師的課件細(xì)致翔實，注重學(xué)生扎實的說明文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)說明文學(xué)習(xí)“入門須正”。
小編提示：以上是2025年成都市棠湖中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報志愿。
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