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教師構(gòu)成主要是三部分：一是從綿外本部抽調(diào)的各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人，他們是學(xué)校的精兵強(qiáng)將，將綿外本部的先進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法融入到實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展中；二是從全國(guó)各重點(diǎn)中小學(xué)選調(diào)的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，他們集多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)于一身，知識(shí)底蘊(yùn)深厚，教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中起到了帶頭示范作用；三是從各重點(diǎn)師范院校選拔的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，他們充滿(mǎn)了對(duì)工作的熱情，知識(shí)結(jié)構(gòu)新，教學(xué)觀念新，教學(xué)方法新，善于學(xué)習(xí)，善于吸收，他們中的絕大多數(shù)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和磨合已成為教學(xué)骨干、教壇新秀。

中國(guó)名校實(shí)驗(yàn)基地、德國(guó)歌德學(xué)院友好學(xué)校、德國(guó)慕尼黑大學(xué)中德文化交流學(xué)校、全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)會(huì)員學(xué)校、中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校、四川省外培訓(xùn)考級(jí)中心、北京師范大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家公派留學(xué)新加坡指定生源學(xué)校、中國(guó)AFS出國(guó)留學(xué)指定生源學(xué)校、全國(guó)遠(yuǎn)志Lanstar系列校園多媒網(wǎng)示范學(xué)校、四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽基地學(xué)校、美國(guó)肯塔基大學(xué)協(xié)作辦學(xué)學(xué)校、美國(guó)美中教育與文化交流中心合作學(xué)校、英國(guó)萊斯特郡馬丁中學(xué)姊妹學(xué)校、加拿大中國(guó)教育中心留學(xué)基地、烏克蘭基輔大學(xué)俄語(yǔ)培訓(xùn)中心、日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院留學(xué)基地學(xué)校、新加坡華僑中學(xué)友好學(xué)校、創(chuàng)新作文實(shí)驗(yàn)基地、美國(guó)紐約州立大學(xué)交流學(xué)校、兩度榮獲啦啦操世界錦標(biāo)賽中國(guó)區(qū)冠軍 2013年世界季軍

二、巴中市巴中綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)

博學(xué)篤志 切問(wèn)近思||綿實(shí)外高中部2024工作總結(jié)

2024年度，巴中綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持教育主管部門(mén)的指導(dǎo)，依托于全體師生的共同努力，堅(jiān)定不移，矢志不渝，一切從學(xué)部實(shí)際出發(fā)，廣泛學(xué)習(xí)積累本領(lǐng)，深入總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)，學(xué)部各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序推進(jìn)。為更好實(shí)現(xiàn)學(xué)部發(fā)展目標(biāo)，總結(jié)學(xué)部教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確學(xué)部發(fā)展方向和重點(diǎn)，現(xiàn)就年度以來(lái)的主要工作如下總結(jié)：

圍繞提升教學(xué)質(zhì)量這一核心目標(biāo)，高中學(xué)部積極開(kāi)展了包括詳細(xì)準(zhǔn)備教案、共享教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)流程、共商教學(xué)難題等各項(xiàng)備課活動(dòng)，為打造高中精品課堂做足了充分準(zhǔn)備。本年度，高中學(xué)部各學(xué)科組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，讓教學(xué)活動(dòng)變得豐富多樣，積極探索并實(shí)踐了多種教學(xué)模式，強(qiáng)化師生互動(dòng)，注重知識(shí)拓展，致力于構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)、高效的高中課堂。

本年度，各學(xué)科組嚴(yán)格執(zhí)行教研要求，教學(xué)、考試、管理……各學(xué)科老師在學(xué)科建設(shè)中不遺余力，為各學(xué)科更好的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)部保障?？鐚W(xué)科亦是高中部教研的一大亮點(diǎn)，兼收并蓄，觸類(lèi)旁通，學(xué)科與學(xué)科之間沒(méi)有不可逾越的分野，不同學(xué)科的教師之間也可以進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，跨學(xué)科教研，為培養(yǎng)教師的大學(xué)科思維以及促進(jìn)高中部學(xué)科系統(tǒng)協(xié)作注入了源源動(dòng)力。

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