【引語】四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編梳理了2020廣漢中學(xué)今年招生時(shí)間安排，有什么變化的相關(guān)信息，供學(xué)子們參照。中考,是一次激動(dòng)人心的挑戰(zhàn)，是你們?nèi)松牡谝淮翁魬?zhàn)。它將翻開你生命中嶄新的一頁，它會(huì)把你的夢(mèng)想裝扮得絢麗多彩。更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、廣漢中學(xué)今年招生時(shí)間安排
2020年德陽中考報(bào)名時(shí)間：2020年3月20日——2020年3月30日
2020年德陽中考考試時(shí)間：2020年7月11日——2020年7月13日
一般學(xué)校招生都是在每年的7月至9月這個(gè)時(shí)間段舉行，通過統(tǒng)一的考試，學(xué)校根據(jù)當(dāng)年考試的情況來劃定錄取分?jǐn)?shù)線，最終決定錄取的新生。
二、著名教育家王文湛走進(jìn)廣漢中學(xué)鐘聲大講堂
2019年9月25日上午，廣漢中學(xué)演播廳鐘聲大講堂，三百多人的會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，廣漢市教育局領(lǐng)導(dǎo)，研培中心領(lǐng)導(dǎo)，廣漢中學(xué)、金雁中學(xué)和廣漢六中的老師們?cè)诘却娐暣笾v堂的第55期講座。這是由廣漢市教育局主辦，廣漢中學(xué)承辦的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)到的主講人是資深教育家、清華大學(xué)教授、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、國(guó)家副總督學(xué)王文湛先生。
上午九點(diǎn)，在廣漢中學(xué)校長(zhǎng)尹賢述陪同下，82歲的王文湛老先生神采奕奕，精神矍鑠走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，一場(chǎng)思想的洗禮開始了：
“假如你是孩子，假如是你的孩子”；“當(dāng)老師，就要當(dāng)個(gè)優(yōu)秀且滿意的老師。優(yōu)秀，是社會(huì)的評(píng)價(jià)；滿意，是對(duì)自己的感覺”；“平庸的老師是敘述，普通的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)，如孔子和蘇格拉底”；“教到今天，想到明天；教孩子六年，想到孩子十六年，看孩子六十年”；“做人比做事重要；做事比做官重要；公心比熱心重要；能力比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”：
王老先生高屋建瓴，金句迭出，解析高考改革核心理念，明確高中課程改革路徑，分析新高考改革面臨的挑戰(zhàn)，為老師啟迪思想、指引方向。
“高考改革要科學(xué)、公平和可操作性”
高考綜合改革，必然要求學(xué)校重建課程，組織學(xué)生自主選班，這給學(xué)校帶來了巨大的挑戰(zhàn)。王先生告訴老師們，高考改革首先要明確高考的重要性，以“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、促進(jìn)公平”為核心，以“3+3”的錄取方針政策作為高考改革指導(dǎo)思想，進(jìn)一步規(guī)范自主招生考核標(biāo)準(zhǔn)，減少政策性加分。
“高考的區(qū)分度主要在語文”
“語文是基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)前提。今后高考主要考語文，英語考兩次，降低數(shù)學(xué)難度，且高考的區(qū)分度主要在語文。”王先生表示，語文的作用是巨大的:
第一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用祖國(guó)語言的能力第二，進(jìn)行思想教育，語文的思想教育任務(wù)不亞于政治;第三，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取新的知識(shí)能力，搜集處理信息能力，分析解決問題能力，語言文字表達(dá)能力。
所以，課程教學(xué)改革的首要環(huán)節(jié)就是強(qiáng)化語文教學(xué)，語文教材要統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。教學(xué)內(nèi)容要降低難度，增加廣度，強(qiáng)化閱讀，增加古詩詞等文學(xué)經(jīng)典誦讀。
“變演員為導(dǎo)演，變講臺(tái)為舞臺(tái)，變獨(dú)唱為合唱”
王老先生針對(duì)如何搞好高中教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見。教師應(yīng)操練基本功，以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，微笑地面對(duì)學(xué)生；吃透教材，運(yùn)用教材又要高于教材；培養(yǎng)學(xué)生的思考與探索的精神；制定兩套教學(xué)方案，對(duì)舉手的學(xué)生應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題，對(duì)于中差生需點(diǎn)名提出基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的問題，以此讓學(xué)生共同進(jìn)步。他希望參會(huì)的老師們準(zhǔn)確地理解國(guó)家的發(fā)展政策，找準(zhǔn)方向，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，找準(zhǔn)方向，努力工作，把教育辦得更好，給孩子更多的空間和機(jī)會(huì)。同時(shí)，他還給老師們提出了殷切的希望，希望老師用愛心、知識(shí)、智慧照亮人生，希望老師育人、育己的同時(shí)，做一個(gè)幸福的老師，希望老師教在今天，想到明天，身教重于言教。
90分鐘轉(zhuǎn)瞬即過，“壓堂的老師不是好老師”，王老先生的精彩講座準(zhǔn)點(diǎn)結(jié)束，然而，與會(huì)老師們被激起的內(nèi)心感應(yīng)和反思沒有結(jié)束，王文湛先生思想的精華、理論的精華還有待用時(shí)間去咀嚼反芻......
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