【引語】目前大部分學(xué)校的分?jǐn)?shù)線已經(jīng)公布了，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年七中高新收分的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。

一、2020年七中高新收分

第一批：2020年七中高新中考分?jǐn)?shù)線：統(tǒng)招617分，調(diào)劑629 分

第二批：2020年七中高新中考分?jǐn)?shù)線：統(tǒng)招622分，調(diào)劑624 分

二、七中高新近期活動

勤學(xué)惜日短，論道聚同仁---記成都七中（高新校區(qū)）英語組12月16日教研活動

深冬時節(jié)，寒風(fēng)凌冽，卻絲毫不能阻擋成都七中英語組老師們對于學(xué)術(shù)研究的高昂熱情！12月16日上午，成都七中（高新校區(qū)）英語組全體老師以及教學(xué)指導(dǎo)專家李輝竑老師、英才學(xué)校跟崗實習(xí)的部分老師齊聚行政樓三樓一會議室，享用了發(fā)言老師所帶來知識的“饕餮盛宴”。

成都七中歷來重視國際交流，與多所國外學(xué)校建立了友好關(guān)系，定期開展師生互訪，培養(yǎng)學(xué)生全球視野，同時傳播中國文化。學(xué)校也為英語老師搭建了許多平臺，創(chuàng)造許多外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次交流分享的幾位老師于近期出國交流研學(xué)或外出參加學(xué)術(shù)會議，帶回寶貴的見聞感受和一手資訊。

首先，任震老師分享了其赴法國巴黎珍妮·曼努埃爾學(xué)校的交流回訪心得。任震老師除了向大家詳細(xì)介紹珍妮·曼努埃爾學(xué)校的地理位置、內(nèi)部構(gòu)造、特色教學(xué)等方面的基本信息之外，還分享了他和陶家耀老師在觀摩該校英語小說閱讀課的過程中對如何提升教學(xué)設(shè)計和如何加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練的思考。

任老師從中西方缺乏交流和理解的角度出發(fā)，剖析了西方國家對于中國存在誤解的原因。任老師還提出了“閉門造車行不通，只有在語言環(huán)境中語言能力才會提升”的深刻見解，并以此來鼓勵老師們多走出國門，為培育真正具有“全球視野、中國脊梁”的七中學(xué)子而不斷提升自我。

大會第二位發(fā)言的嚴(yán)麗莉老師就赴金克斯研學(xué)的經(jīng)歷和大家進(jìn)行了分享。通過在金克斯中學(xué)的親身觀察和體驗，圍繞對“創(chuàng)新”、“趣味”、“多感官”的英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，嚴(yán)麗莉老師著重分享了金克斯中學(xué)的一些外語教學(xué)的嘗試，如探索如何激發(fā)學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的樂趣、將枯燥乏味的外語學(xué)習(xí)變得“可視”“可聽”“可想”；怎樣通過自由閱讀活動的有效開展以讀促寫；以及怎樣結(jié)合蘇格拉底問題研究法逐步有效地培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

其中“TPRS”——全身肢體反應(yīng)教學(xué)法，“Bell work”，“Book Camp”等具體課例的展示，讓大家從理論到實踐真實地感受了以興趣為主導(dǎo)，以實踐有效為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生思維為目標(biāo)的美國課堂。嚴(yán)麗莉老師還結(jié)合《新課標(biāo)》對英語閱讀能力的要求和英語學(xué)科對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，對大家今后的英語教學(xué)提出了實施“Independent Reading”和“Reading circle” 等建議。

總之，本次分享給予大家頗多啟發(fā)，為老師們提供了“創(chuàng)新”、“趣味”、“多感官”的新型教學(xué)思路，令大家受益匪淺。

最后一位發(fā)言的是葉曉潭老師，她和大家分享了最近閱讀的書籍Educated。主人公Tara出生于虔誠的摩門教生存主義家庭，一家人受教于強(qiáng)悍而偏執(zhí)的父親，她在17歲之前從未接受過正規(guī)的教育。

偶然機(jī)會Tara認(rèn)識了一位劍橋大學(xué)的教授，受他啟發(fā)和影響，Tara逐漸覺醒，和家庭決裂，并通過自己的努力在老教授的幫助下考入劍橋大學(xué)最終取得成功。曉潭老師和大家分享了自己的讀后感悟：“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。

教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。它不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法?！?/span>

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