成都17中教學特色

全體師生員工有一個共識，學生的教養(yǎng)、學生的素養(yǎng)、學生的修養(yǎng)深刻影響著他的人生道路、深刻的影響著千家萬戶的生活質(zhì)量。學校特別重視學生的思想素質(zhì)教育和文明做人規(guī)范。

“愛國、誠信、團結、健康、勤奮”的校訓深入人心。以文明學生、三好學生、優(yōu)秀學生干部為主體的優(yōu)秀學生群體、社團組織；以省、市、校各級先進班主任、優(yōu)秀教師、先進集體、師德標兵為核心的教師集體共同形成了全方位、多層次立體教育布局；開放辦學、廣泛研究、學習、實踐先進教育理念和教學理論；學校參與西南師范大學黃曦庭教授主持的國家級課題《教師人格和學生健全人格的養(yǎng)成》；學校先后與成都華西中學、成都七中結成友好學校，共謀教育大計。

學校還率先打破校園圍墻，教育資源向社區(qū)開放，社區(qū)資源又為學校教育提供了豐富的內(nèi)涵和空間。發(fā)展教育、繁榮社區(qū)，營造了安全文明的育人環(huán)境，形成了獨具特色的校園文化氛圍。學校相繼榮獲區(qū)精神文明單位、市級校風示范校，并順利通過市級示范性高級中學評估驗收。

公立小班化英語特色教學與分層推進、因材施教的辦學模式。學校在上級主管部門的支持下，經(jīng)過長期醞釀和認真準備，自初2005級起全面實施完全小班化教學，實踐學校教育對每一個學生的科學人文關懷，真正提高每一個學生學習質(zhì)量和未來的生活質(zhì)量，小班化英語特色教學，使學生獲得教育的加倍關注，獲得專業(yè)教師一對一的引導和關愛，和諧互動式教學使每一個學生獲得合作學習、主動發(fā)展與展示個人潛質(zhì)的巨大空間。

以初一小班化教學為例，學生人均享受政府教育經(jīng)費比同類學校學生高出近700元、師生交往比高出70%。學校成為莫爾海德（中國）ESL學校教學基地，外籍教師進入課堂，進入了學生生活。在2003年全國中小學英語素質(zhì)競賽中，我校有一等獎十二名、二等獎十二名、三等獎十名。學校還根據(jù)學生個體差異在各個年級廣泛展開了分層推進、分級扶優(yōu)，積極有效地解決學困生和優(yōu)秀學生的不同學習需求，使每一個學生學有所成、健康發(fā)展。

成都17中投入巨資，高標準配置現(xiàn)代教育設備，高速度推廣現(xiàn)代教學信息技術，理化生實驗室、語言實驗室、計算機網(wǎng)絡教室、多媒體、攝錄編閉路電視系統(tǒng)、課堂演示系統(tǒng)、校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫均已達到示范性高中標準，圖書館藏書近四萬冊，全塑膠運動場，校園綠化面積三萬五千平方米。美麗的校園環(huán)境、標準的現(xiàn)代教育裝備、技術手段為實施現(xiàn)代教育教學提供了強有力的支撐。

成都17中，一個欣欣向榮正在崛起的示范性高級中學。

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