成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是私立學(xué)校，是教育部批準(zhǔn)的具有保送資格的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校、全國(guó)安全教育先進(jìn)單位。2000年，被成都市教育委員會(huì)批準(zhǔn)為“成都市重點(diǎn)中學(xué)。

加拿大語(yǔ)言培訓(xùn)專家Joe Mcdonald走進(jìn)成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

12月12日下午，初中組全體英語(yǔ)教師和來(lái)自成實(shí)外教育集團(tuán)的英語(yǔ)教師們齊聚通慧館，聆聽(tīng)了外籍培訓(xùn)師Joe MacDonald的一場(chǎng)講座。此次講座作為我校第三十屆教育教學(xué)研討會(huì)的專家講座之一，旨在提高我校英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

Mr. MacDonald和初一的同學(xué)們?yōu)榇蠹艺故玖艘还?jié)很具研討意義的示范課。本節(jié)課以Go for it七上unit 5 section B為教學(xué)材料。Mr. MacDonald 從他的名字“麥當(dāng)勞”開(kāi)始，親切自然地拉進(jìn)了和學(xué)生的距離。

然后從球類的圖片入手，以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同分類，引出 I have/I don't have等關(guān)鍵句型；隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了閱讀文本的理解，最后讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行了本節(jié)課的輸出展示。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課題結(jié)題報(bào)道

2019年12月12日下午，中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院“十三五”規(guī)劃第一期課題《英語(yǔ)閱讀材料的選擇對(duì)英語(yǔ)閱讀水平的影響》在成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校行政樓二樓樓會(huì)議室召開(kāi)了結(jié)題會(huì)議。會(huì)議由成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師發(fā)展中心主任，成實(shí)外城廂學(xué)校副校長(zhǎng)李興勇主持，成實(shí)外教育質(zhì)量部龍部長(zhǎng)作為專家出席本次匯報(bào)活動(dòng)。

會(huì)上，李興勇校長(zhǎng)對(duì)課題的開(kāi)展和課題組的主要工作進(jìn)行了總結(jié)。他從課題的選題原因及研究背景、方法入手，先向與會(huì)專家簡(jiǎn)要介紹了課題的研究方向和研究目標(biāo)，再詳細(xì)匯報(bào)了課題研究的進(jìn)展，展示了階段成果，分享了教師感悟，通過(guò)數(shù)據(jù)分析展現(xiàn)了持續(xù)默讀中閱讀材料的選擇對(duì)研究對(duì)象閱讀情感和閱讀能力所產(chǎn)生的影響。

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作者：csg7

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