【引語】很多家長(zhǎng)了解一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先考慮的就是學(xué)校升學(xué)率，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年成都外國(guó)語學(xué)校升學(xué)率的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。2020年暫未公布，以下是往年的升學(xué)率。
一、2020年成都外國(guó)語學(xué)校升學(xué)率
2019年高考，全年級(jí)一本上線率98.4%。本科率：理科100%，文科99.36%。全年級(jí)英語平均分超過140分！文科157人參考，一本上線154人，上線率為97.5%。文科：650分以上9人，占全省的13.04%，640分以上15人，占全省7.85%，占我校參考人數(shù)的13.2%，其中畢盛同學(xué)668分、呂濱睿同學(xué)662分分別進(jìn)入全省前10名。文科實(shí)驗(yàn)班平均分628分，超重點(diǎn)線88分，文科全年級(jí)平均分為601分，超重點(diǎn)線61分。理科396人參考，一本上線391人，上線率為98.7%。理科實(shí)驗(yàn)班平均分最高為667分，超重點(diǎn)線120分，理科全年級(jí)平均分為647分，超重點(diǎn)線100分。理科：650分以上188人，占參考人數(shù)的52%；680分以上50人，占參考人數(shù)13.93%。
二、成都外國(guó)語學(xué)校近期活動(dòng)
直播平臺(tái)同分享 群策群力促研討——記四川省高中英語分級(jí)群文閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)
2020年5月22日下午，我校高中英語分級(jí)群文閱讀課題組受四川省教育科學(xué)研究院董洪丹副院長(zhǎng)邀請(qǐng)， 與來自于四川省不同區(qū)域的4000多位高中英語教師齊聚四川省教科院天府云課堂，開展線上“英語分級(jí)群文教學(xué)研討活動(dòng)（高中英語）”。
參加本次交流活動(dòng)的有：“全國(guó)教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃課題中小學(xué)英語分級(jí)群文閱讀研究---以四川省為例”成都外國(guó)語學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人、成都外國(guó)語學(xué)校教師發(fā)展中心主任、成都青白江區(qū)城廂學(xué)校副校長(zhǎng)、四川省教育科學(xué)研究院外聘高中英語教研員李興勇老師，成都外國(guó)語學(xué)校高二英語備課組組長(zhǎng)王淼老師，高二英語備課組組長(zhǎng)刁維皓老師，以及其他三位課題主研人員：來自高二英語組的周霜老師、張彧姣老師及馬虹蕓老師。
隨后，高二英語組備課組長(zhǎng)王淼老師對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。王淼老師從話題下多元文本的設(shè)定、話題下學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展以及如何開展分級(jí)群文閱讀三個(gè)方面對(duì)刁老師的課進(jìn)行了詳細(xì)深入的解讀并提出了自己對(duì)高中英語分級(jí)群文閱讀的見解和看法?；顒?dòng)第三項(xiàng)，由周霜老師分享題為《分級(jí)群文模式下高中英語語篇類型讀寫教學(xué)模式》的講座。講座內(nèi)容圍繞周老師撰寫并新進(jìn)發(fā)表的一篇文章，文章已刊登在全國(guó)中小學(xué)英語教學(xué)核心期刊《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》2020年2月刊。
周老師從研究背景、分級(jí)群文讀寫理論的實(shí)踐模式、分級(jí)群文讀寫模式闡述與實(shí)例分析和總結(jié)四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，使與會(huì)老師們不僅更進(jìn)一步了解了基于英語分級(jí)群文閱讀模式下進(jìn)行讀寫模式教學(xué)的必要性，而且學(xué)習(xí)了具體的操作方法。周老師從分級(jí)群文閱讀的理論到群文課堂的操作實(shí)踐，細(xì)致深入的專業(yè)講座，令與會(huì)老師們受益匪淺。
活動(dòng)最后，四川省教育科學(xué)研究院董院長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他首先對(duì)成都外國(guó)語學(xué)校課題組成員們對(duì)于課題所做的努力和貢獻(xiàn)給予了高度肯定及感謝，并強(qiáng)調(diào)：“高中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重中之重”及“得閱讀者得天下”。他指出，“高中老師要高度重視學(xué)生語篇的培養(yǎng)，深入探索閱讀教學(xué)。從單篇閱讀教學(xué)到群文閱讀教學(xué)，在以后的日常教學(xué)中是長(zhǎng)期并存的關(guān)系?！弊詈笏Ｍ鳛橐痪€老師的課題組成員要繼續(xù)深入探索群文閱讀教學(xué)模式和方法，并祝愿課題取得更大的進(jìn)展和突破。
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