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成都美視國際學校——思維樹魔創(chuàng)學習法發(fā)布會

4月10日，美視中國部·中學教學樓207室，思維樹魔創(chuàng)學習法發(fā)布會上，思維樹魔創(chuàng)法創(chuàng)始人楊能生一語道出傳統(tǒng)教學狀態(tài)的癥結(jié)所在。美視友好學校校長和老師、學生家長代表以及各知名媒體記者參加了此次發(fā)布會。

此次發(fā)布會上，成都美視國際學校校長助理宋偉女士為現(xiàn)場來賓帶來了一節(jié)生動的七年級生物課——《激素調(diào)節(jié)》。通過介紹思維樹魔創(chuàng)法的三個步驟：知識閱讀表達、知識結(jié)構(gòu)圖解創(chuàng)作、知識思維樹創(chuàng)作，讓來賓們對此項學習方法進行體驗，6位魔創(chuàng)班的同學作為助教，現(xiàn)場答疑。 

在場媒體記者、老師、家長們，都拿起筆體驗了一番。尋找關鍵詞，連接關鍵詞，畫思維樹，匹配關鍵題......八個步驟下來，思維樹就會果實累累，枝繁葉茂。一棵樹，就把所有概念厘清，知識框架自然也形成了。課后，楊能生先生進行了全方位詳細的解答。

值得關注的是，體系復雜的“思維樹魔創(chuàng)法”卻只有3本手冊作為創(chuàng)作工具——成長思維訓練手冊、一幅畫創(chuàng)作手冊、一張表創(chuàng)作手冊?！八季S樹魔創(chuàng)法的理論聽起來復雜，但操作起來其實很簡單，可以依靠成長思維訓練手冊、學考思維樹創(chuàng)作手冊、每周要事績效操控手冊完成......思維樹魔創(chuàng)法立足經(jīng)營大腦，因腦施教，因腦施學，系統(tǒng)改變學生的思維方式、行為方式、績效方式，將被動學習轉(zhuǎn)換為主動學習......”

如今，在成都美視國際學校中國部·中學的初中課堂，已有一個初一年級33人的班級的學生正在體驗思維樹魔創(chuàng)學習法，幾個月下來，已有學生成績迅速攀升，令人驚嘆。發(fā)布會后，翌日，各媒體、平臺爭相推送“美視思維樹魔創(chuàng)法發(fā)布會”相關信息，好評如潮！字里行間，對該項目期許萬分！

來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！

作者：csg6

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