二、成都市成都新津為明學(xué)校近期活動

成都新津為明學(xué)校“課堂質(zhì)效提升”簡報 || 課改責(zé)任書的制定與簽訂

為進一步落實關(guān)于提升課堂質(zhì)效的要求，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教師的專業(yè)成長，成都新津為明學(xué)校小學(xué)部、初中部、高中部分別與全體教師簽訂課改責(zé)任書，以明確教師的課改主體責(zé)任，推進課堂轉(zhuǎn)型升級。

小學(xué)部管理團隊根據(jù)學(xué)校課改精神，明確了行政辦主任、教學(xué)處主任、科研處主任、年級主任、學(xué)科主任、任課教師的主要職責(zé)及主體責(zé)任，分別制定并簽訂了對應(yīng)的課改責(zé)任書。小學(xué)部在課改責(zé)任書中規(guī)定不同主體肩負(fù)的責(zé)任與使命不同，具體如下：行政辦主任要帶頭學(xué)習(xí)和踐行課改理念，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，起好示范帶頭作用；

教學(xué)處主任和科研處主任要認(rèn)真落實“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測”等常規(guī)要求，要有痕跡材料印證工作過程和效果；

年級主任要積極構(gòu)建年級課改的學(xué)習(xí)文化和研究文化，帶頭踐行并帶領(lǐng)年級教師高品質(zhì)完成學(xué)校研究任務(wù)，形成人人思課改，時時謀課改的，比學(xué)趕幫超的良好風(fēng)氣，建立年級教師團隊課改責(zé)任制，年級課改責(zé)任到班到人，督促本年級教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)型和課堂轉(zhuǎn)型；

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