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邛崍一中——聚焦核心素養(yǎng)，齊研課堂教學(xué)
每年秋天，金黃銀杏紛飛的時節(jié)，正是邛崍一中知行課堂教學(xué)研討會的時間，一中知行課堂教學(xué)研討會是一中老師成長的必經(jīng)歷程。兩天時間，3個場地、14節(jié)研討課、2場專家報告，教育局領(lǐng)導(dǎo)參加、教培中心各學(xué)科教研員參加本校全體教師及外校部分教師代表逾400人次參加。
邛崍一中——艾校長和王所長發(fā)言
艾校長闡釋了邛崍一中知行課堂教學(xué)的內(nèi)涵和邛崍一中近年來教學(xué)科研、高考等方面取得的成績。強調(diào)要聚焦課堂，鼓勵老師們精準教學(xué)，多教研教改，建設(shè)卓越、有生命力的課堂，辦有品質(zhì)、有品位的教育……并預(yù)祝本屆研討會圓滿成功！成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長，高中室主任發(fā)言題目《讓我們將語文閱讀引向深處——關(guān)于語文閱讀教學(xué)的一些思考》
王所長的發(fā)言從解讀新課標(biāo)出發(fā)，強調(diào)語文課堂的變化，注重綜合性和實踐性在課堂的體現(xiàn)，闡明了語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生終身發(fā)展的意義！并以優(yōu)秀老師的讀書書單為例，強調(diào)了教師自身的發(fā)展離不開閱讀。
西南大學(xué)教育學(xué)部深度學(xué)習(xí)研究中心主任發(fā)言題目《教育目標(biāo)分類理論與深度學(xué)習(xí)》胡教授的講座由一道小學(xué)數(shù)學(xué)題導(dǎo)入，從宏觀的角度分析了深入學(xué)習(xí)實踐的框架和路徑，用具體的研究數(shù)據(jù)分析了深入學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)系，并詳細講解了如何做到深入學(xué)習(xí)！
學(xué)校強化課堂建設(shè)體系，提出符合核心素養(yǎng)和適合高中生發(fā)展的“三段五環(huán)”教學(xué)法。“三段五環(huán)”模式是學(xué)校教學(xué)實踐集體智慧的結(jié)晶，立足于兩個視角：開發(fā)學(xué)生的潛能，尊重學(xué)生的個性差異；注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的緊密結(jié)合。進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為真正實踐“知行合一”的人才。
老師們的感情隨著文字、思維變化著起伏著。講到激動之處手之舞之足之蹈之，有時雙手在空中比劃；有時手臂微曲，手指擺出造型，似乎一切都在掌握之中；有時眉頭緊鎖，沉思片刻，沉浸其中……課堂上既有宏觀高度，又有細微實處。從文本解讀，信息梳理到歸納總結(jié)，從問題出發(fā)，提出猜想，到實驗驗證，科學(xué)推理。
邛崍一中——普通高中課程改革
近年來，學(xué)校圍繞深化普通高中課程改革的主題，以新課程標(biāo)準和學(xué)科特色課程建設(shè)為重點，先后組織、承辦了多次高水準教研活動。
在這些活動中，不同年齡段的教師依次登臺亮相，在學(xué)科教研團隊共同研磨、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，全方位、多側(cè)面的展現(xiàn)了各學(xué)科優(yōu)化課堂教學(xué)、推進學(xué)科特色課程建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的研究成果和工作水平，得到了兄弟教育同仁的認可與好評，此類活動起到了立足本校、輻射學(xué)片的積極效果。
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作者：csg1
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