通錦中學(xué)校的歷史沿革

在古金牛道的起點(diǎn)，通錦中學(xué)與詩(shī)圣杜甫唱和，傳承古城千年文脈。在古抄紙所的后院，通錦中學(xué)與世界文明交流，延續(xù)古城千年芳華。在現(xiàn)代蜀道的基點(diǎn)，通錦中學(xué)高舉“開(kāi)路先鋒”大旗，添彩古城新的輝煌。交子通商，坎坷絲路揚(yáng)美名。鐵軌延展，懸崖絕壑鑄精神。

通錦中學(xué)是在開(kāi)國(guó)偉人賀龍?jiān)獛浀年P(guān)懷下為解決“逐路而居”“逐路而學(xué)”的鐵路職工子弟“求學(xué)難”而于1954年創(chuàng)建的。最早在成都市南熏巷借房辦班開(kāi)校，同時(shí)在現(xiàn)校址筑建校舍，落成后學(xué)校即遷入至今。

初名“鐵道部新建鐵路工程總局成都職工子弟中學(xué)?！?，其后幾易校名，相繼有“成都鐵路局職工子弟中學(xué)?！薄ⅰ拔髂翔F路局職工子弟中學(xué)?！保ê?jiǎn)稱西南鐵中）、“鐵道部第二工程局成都第一子弟中學(xué)?！保ê?jiǎn)稱“鐵一中”）、“中鐵二局集團(tuán)成都第一中學(xué)?！保ê?jiǎn)稱“鐵一中”）等。

1960年招收第一屆高中學(xué)生，成為高完中。2006年，由企業(yè)轉(zhuǎn)交金牛區(qū)人民政府舉辦，更為現(xiàn)名。2009年，原“鐵二院學(xué)校”部分財(cái)產(chǎn)及初中部人員并入，其小學(xué)部單獨(dú)建制為“鐵二院小學(xué)”（后更名為五丁小學(xué)），但校園仍與通錦中學(xué)共處，至2017年8月方另址遷出。

1982年，學(xué)校成為四川省首批重點(diǎn)辦好的重點(diǎn)中學(xué)。2002年被四川省教廳確認(rèn)為四川省示范性普通高中，2013年確認(rèn)為四川省二級(jí)示范性普通高中。學(xué)校先后榮獲四川省校風(fēng)示范校、四川省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、成都市德育先進(jìn)集體、成都市特色學(xué)校創(chuàng)建學(xué)校、成都市國(guó)際理解教育窗口學(xué)校創(chuàng)建學(xué)校等殊榮。

通錦中學(xué)占地面積31000余平方米；有教學(xué)樓3棟，有大小教室80間；有綜合實(shí)驗(yàn)樓1棟，實(shí)驗(yàn)室28間。綜合樓2棟，有各類功能室109間；有學(xué)生宿舍樓1棟，宿舍60間，可容納400余名學(xué)生住宿；有食堂2個(gè)，可同時(shí)容納1100余人就餐；有大小學(xué)術(shù)報(bào)告廳及音樂(lè)演播廳3間；學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2個(gè)；室內(nèi)羽毛球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)20個(gè)，籃球場(chǎng)5個(gè)；理化生實(shí)驗(yàn)室按雙1類標(biāo)準(zhǔn)配置。

學(xué)校信息中心有網(wǎng)絡(luò)教室4間，校園電視臺(tái)1個(gè)，學(xué)生廣播站1個(gè)；學(xué)校藏書(shū)8萬(wàn)余冊(cè)。

通錦中學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人，根據(jù)時(shí)代發(fā)展與國(guó)家德育新要求不斷更新德育理念，勇于探索并創(chuàng)新德育模式，從“愛(ài)”出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生存、生活，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)著想，以“生命教育”為核心，構(gòu)建起了“生存——生活——人生”為主線的“三生”德育體系。

通錦中學(xué)把《中學(xué)德育大綱》規(guī)定的七大德育內(nèi)容和國(guó)家頒布的《公民道德實(shí)施綱要》規(guī)定的20字公民道德規(guī)范以及中華民族傳統(tǒng)的“四維”“八德”道德規(guī)范進(jìn)行了有機(jī)整合，挑選了十個(gè)內(nèi)容作為常規(guī)道德認(rèn)知教育：一是以保障生命為目的的健康教育；二是以美好生活為指向的勞動(dòng)教育；三是以讀書(shū)活動(dòng)為重要載體的明理教育；四是以提升個(gè)人修養(yǎng)為目的的習(xí)禮教育；五是善良感恩的孝道教育；六是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的科學(xué)教育；七是以獲得自由的法紀(jì)教育；八是盡忠職守的責(zé)任教育；九是樹(shù)立國(guó)家意識(shí)的愛(ài)國(guó)教育；十是灌輸馬克思主義思想的理想教育。進(jìn)而幫助學(xué)生修養(yǎng)“仁愛(ài)”之心，并啟迪學(xué)生的人生“智慧”。

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)，升華道德情感，磨礪道德意志，最終形成道德品質(zhì)。

一是每學(xué)年開(kāi)展九大校園文化活動(dòng)：頒獎(jiǎng)典禮、音樂(lè)會(huì)、讀書(shū)節(jié)、成人禮、詠詩(shī)賽、學(xué)生節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、創(chuàng)造節(jié)、合唱節(jié)。二是積極開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。利用節(jié)假日組織學(xué)生到地鐵站、交通十字路口等場(chǎng)所開(kāi)展服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)。三是發(fā)動(dòng)學(xué)生組建社團(tuán)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，在獨(dú)立的、自主的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，增加人際關(guān)系的復(fù)雜性，創(chuàng)造更多的生活情景，在其中鍛煉自己的宣傳發(fā)動(dòng)能力、組織管理能力、矛盾協(xié)調(diào)能力、發(fā)展人際關(guān)系能力、創(chuàng)業(yè)能力以及敬業(yè)精神和廉潔公正的品質(zhì)。

四是開(kāi)設(shè)生存教育校本必修課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)逃生、救護(hù)、自立、珍愛(ài)、調(diào)適五種本領(lǐng)?！疤由笔侵笗?huì)各種逃生技能，“救護(hù)”是指自救和互救，“自立”是指能獨(dú)立自理、適應(yīng)各種環(huán)境，“珍愛(ài)”是指珍愛(ài)所有生命，“調(diào)適”是善于進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。五是設(shè)立通錦中學(xué)校本素質(zhì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，把素質(zhì)教育從根本上抓緊抓實(shí)。

通錦中學(xué)堅(jiān)持課程產(chǎn)品觀，把學(xué)校影響學(xué)生的所有因素都作為課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)。圍繞學(xué)校的育人理念和育人目標(biāo)進(jìn)行了國(guó)家課程的校本化改造和校本課程的開(kāi)發(fā)。構(gòu)建“通達(dá)”課程體系。目前學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、道德與理想、生涯、生活、社團(tuán)、游學(xué)、活動(dòng)、游戲等十五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。

日語(yǔ)、俄語(yǔ)等語(yǔ)言進(jìn)修，模聯(lián)、生活化學(xué)、創(chuàng)客空間、大國(guó)搏弈與中國(guó)外交等學(xué)科探究，擊劍、少年足球等競(jìng)技體育，攝影、園藝、街舞等優(yōu)雅藝術(shù)，社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐，受到學(xué)生廣泛歡迎與追捧。

通錦中學(xué)大力推進(jìn)國(guó)際理解教育課程化，開(kāi)發(fā)“熊貓”系列國(guó)際理解課程及“一帶一路”系列課程，培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)靈魂與世界眼光，深入開(kāi)展赴法國(guó)、俄羅斯、馬來(lái)西亞等國(guó)家的游學(xué)與留學(xué)項(xiàng)目活動(dòng)，為學(xué)生搭建多元成才的平臺(tái)與通道。舉辦人文及科技兩大類“通達(dá)講壇”，讓學(xué)生在學(xué)校就擁有與明星、教授零距離接觸的機(jī)會(huì)。

提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校中心工作。學(xué)校聚焦課堂教學(xué)，落實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，推行“三心教學(xué)”?！叭摹笔侵笌熒摹爸匦摹薄澳托摹焙汀靶判摹?。

“重心”著眼于教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中師生的關(guān)注點(diǎn)，要求在生涯教育實(shí)踐中關(guān)注人的興趣等內(nèi)在因素，滿足每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、規(guī)劃人生，過(guò)上有意義的學(xué)習(xí)生活；“耐心”讓學(xué)生在感受關(guān)愛(ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，發(fā)展自己健全的人格，構(gòu)建起一個(gè)師生互相關(guān)心、互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、人人平等、和睦相處的校園；“信心”讓學(xué)生從參與生涯教育課程中找到自己身上的“閃光點(diǎn)”，感受到成功的快樂(lè)，逐步培養(yǎng)和樹(shù)立起樂(lè)觀的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的理想、謙遜的品質(zhì)。

通錦中學(xué)擁有一支“大氣、正氣、靈氣”的通達(dá)教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工208人，專任教師180中，有四川省知名教師8人、省級(jí)骨干教師5人、市級(jí)學(xué)科帶頭人1人、市級(jí)骨干教師10人；有心理咨詢師3人，生涯規(guī)劃指導(dǎo)師21人；有田徑、足球、排球、籃球等各類國(guó)家級(jí)裁判21人。

近五年來(lái)，學(xué)校教師出版專著1本，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文39篇，獲得區(qū)級(jí)以上表彰78人次，在區(qū)以上賽課中獲得一、二等獎(jiǎng)的416人次。被邀請(qǐng)?jiān)谑?nèi)外講學(xué)55人次。

通錦中學(xué)積極開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，成立了生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心下設(shè)生涯規(guī)劃教育中心教研組、國(guó)際理解教育辦公室、生涯規(guī)劃指導(dǎo)室（與心理指導(dǎo)室合一）、學(xué)校文化策劃及宣傳組四個(gè)業(yè)務(wù)組。通過(guò)開(kāi)設(shè)自我認(rèn)知課程，指導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的基本方法和途徑，促其“自知”。

通過(guò)開(kāi)設(shè)社會(huì)認(rèn)知課程，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)給自己提供的客觀條件，使其對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境有較清晰的把握；通過(guò)開(kāi)設(shè)生涯行動(dòng)課程，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主修養(yǎng)、自主管理的策略和技巧，增強(qiáng)其自我成長(zhǎng)的能力；通過(guò)學(xué)業(yè)決策和中高考志愿填報(bào)指導(dǎo)，助推學(xué)生生涯發(fā)展。通錦中學(xué)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，珍惜每一種特質(zhì)，追求人人有規(guī)劃并個(gè)個(gè)能成功。

學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)一直名列域內(nèi)高完中前列，高初中教育教學(xué)質(zhì)量榮獲區(qū)市表彰獎(jiǎng)勵(lì)，譽(yù)播遐邇。師生戮力，家校偕心，成就全體學(xué)子順利實(shí)現(xiàn)其學(xué)業(yè)規(guī)劃，或普職、或藝體飛、或出國(guó)留學(xué)，大道皆通，前程似錦。

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