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跨界融合 創(chuàng)新無限——成都列五中學(xué)物理跨學(xué)科實踐教研紀(jì)實

為探索跨學(xué)科主題教學(xué)的模式和教學(xué)方法，探索物理學(xué)科與不同科目融合的方式，11月7日，一場“跨界融合，創(chuàng)新無限”跨學(xué)科實踐教研活動在成都列五中學(xué)舉行。成華區(qū)物理教研員徐紅艷老師、列五中學(xué)文軍校長以及成華區(qū)初中物理教師們齊聚一堂，共同聚焦物理核心素養(yǎng)，深入探索跨學(xué)科實踐教學(xué)。文軍校長在致辭中表達(dá)了對兄弟學(xué)校老師的歡迎以及對跨學(xué)科實踐教學(xué)的關(guān)注和支持。文校長指出，跨學(xué)科實踐不僅是對知識的整合與拓展，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)。

初二物理備課組青年教師梁子涵執(zhí)教展示課八年級上第三章第五節(jié)《中國樂器》。這節(jié)課以認(rèn)識中國古代樂器發(fā)展為暗線，以探究樂器的音調(diào)與什么因素有關(guān)為主線，以物理知識為核心，融合了物理、歷史、音樂、美術(shù)、工程等多個學(xué)科的知識，通過“設(shè)計制作樂器”實踐活動，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)物理原理，感受科學(xué)的魅力。這堂物理課不僅設(shè)計新穎、創(chuàng)意十足，而且充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

學(xué)生在查閱資料了解中國民族樂器發(fā)展史的過程中，提升獲取信息、歸納總結(jié)的能力，激發(fā)民族自豪感和使命感；在探究樂器音調(diào)的因素的實驗中，能運(yùn)用控制變量法制訂合理的方案；在自制小樂器的實踐過程中激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)熱情，提升團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。

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