鯤鵬展翅行萬里 永安中學(xué)教育譜新篇
永安中學(xué)是一所有著悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校，創(chuàng)辦于1958年，已走過了五十六年的風(fēng)雨之路；是一所“全國百佳特色學(xué)?！?、國家“十一五”重點課題“素質(zhì)教育實驗學(xué)校”、“全國教育科研先進學(xué)校”、“國家教師科研基金十五成果調(diào)研科技興教先進單位”，近年來，學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)質(zhì)量贏得了人們的青睞，成為一所躋身于四川省先進行列的學(xué)校。
永安中學(xué)位于4A級景區(qū)天府古鎮(zhèn)黃龍溪旁，多年來，學(xué)校始終秉承“以文化立校，課改給力、活動引領(lǐng)、求真務(wù)實”的辦學(xué)理念，堅持“平民教育”，走特色發(fā)展之路，為國家和社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才。
特色之一：實施精品化辦學(xué)模式助推學(xué)?？焖侔l(fā)展
“精品化”辦學(xué)，是永安中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量的響亮品牌。近年來，學(xué)校充分利用區(qū)位優(yōu)勢，努力打造質(zhì)量品牌，形成了永安“精品化”辦學(xué)的特色發(fā)展之路?？偨Y(jié)該校的“精品化”辦學(xué)經(jīng)驗主要有四點：
一是得益于雙流中學(xué)教育集團的重視支持。曾經(jīng)的永安中學(xué)，由于永安中學(xué)遠離城市，優(yōu)質(zhì)生源外流嚴(yán)重，永安中學(xué)陷入發(fā)展危機，甚至一度一個年級連一個班的學(xué)生都招不到。如何才能讓這個瀕臨“癱瘓”的永安中學(xué)起死回生？
轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在2009年，永安中學(xué)被納入雙流中學(xué)教育集團，教育體制、辦學(xué)理念逐步同化，教育資源共享，干部、教師互派活動頻繁。更多的農(nóng)村孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)校在各個方面的發(fā)展有了很大提升。
二是得益于一支強有力的教師隊伍。近年來，永安中學(xué)通過“走出去、請進來”、送優(yōu)秀教師出去深造等方式不斷加大教師培訓(xùn)力度，還面向縣內(nèi)外公開引進招聘優(yōu)秀教師，從而打造了一支名師團隊，為“精品化”辦學(xué)提供了可靠的保障。
三是得益于以人為本的創(chuàng)新管理機制。在永安中學(xué)，有一條不成文的規(guī)定，所有提升的干部都必須是各科業(yè)務(wù)骨干。對于各學(xué)科帶頭人，學(xué)校會加大管理、引導(dǎo)力度。干部走進課堂聽課，是每個人每周的必備功課。領(lǐng)導(dǎo)干部負責(zé)年級制度，負責(zé)學(xué)科制度，領(lǐng)導(dǎo)干部同舟并進，相互競爭，成就感在不經(jīng)意間油然而生。
尤為難得的是，由校長龍清明帶頭，實行了“百名教師千家訪”、“一名行政包一村”等活動，每位干部走進群眾家里傾聽家長們對教育的需求，扎扎實實做奉獻，認(rèn)認(rèn)真真做工作，迎難而上求發(fā)展，銳意進取顯敬業(yè)。
四是得益于一位身體力行的好校長。2011年8月，龍清明“臨危受命”，接手永安中學(xué)這一“爛攤子”。僅僅三年，他將一所瀕臨倒閉的學(xué)校變成了如今雙流教育的佼佼者，用俯首甘為孺子牛的精神使永安舊貌換新顏。
教師眼中的他，是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真、管理得力的有為領(lǐng)導(dǎo)者，和他在一起總是能領(lǐng)悟一番教育新思想；學(xué)生眼中的他，是一位平易近人、真誠儒雅、寬和仁厚的長者，和他在一起總有探究不完的物理奧秘。
2013年12月，龍清明被評選為十位溫暖雙流的優(yōu)秀人物之一；2014年8月，龍清明又被評選為成都市第二批群眾路線教育實踐活動先進典型人物。他用默默地耕耘換來了眾人的嘉許與稱贊，可敬，可佩！
特色之二：人文和諧環(huán)境為學(xué)子發(fā)展奠基
多年來，永安中學(xué)在龍清明校長的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造性地將文化建設(shè)應(yīng)用于辦學(xué)當(dāng)中，用先進的文化熏陶學(xué)生、啟迪學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，促進了學(xué)校的長足發(fā)展。
走進學(xué)校，猶如進入了景觀室，風(fēng)景如畫，格外引人注目。教學(xué)綜合大樓傲然屹立，氣勢恢宏；實驗樓、圖書館、多功能學(xué)術(shù)演講廳等有序分立，猶如鯤鵬展翅，翱翔天宇，又恰似書簡初啟，油墨飄香。環(huán)顧四周，在自然環(huán)境中又融入了人文精神，假山池沼，相映成趣；水榭曲橋，一步一景。
近年來，永安中學(xué)本著“以文化立校，課改給力、活動引領(lǐng)、求真務(wù)實”的辦學(xué)理念，通過作風(fēng)文化，溫暖人心。永安中學(xué)行政每周堅持“六個一”，即“召開一次年級主任會，聽分管班級課兩次以上，與名校學(xué)生至少交流一次，與教師至少交流一次，參加教研組會至少一次，到學(xué)生宿舍住宿至少一次”。
在“六個一”理念的引領(lǐng)下，身體力行全面了解校情、師情、生情，為扎實開展工作奠定堅實基礎(chǔ)。此外，該校在校內(nèi)倡導(dǎo)全體教師要深入踐行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福負責(zé)”的生本文化，以德潤心于學(xué)生。
特色之三：平民教育為莘莘學(xué)子發(fā)展放飛
“平民教育”是永安中學(xué)的又一閃光點。為傳承經(jīng)典文化與本土文化，永安中學(xué)在校內(nèi)大力倡導(dǎo)“平民教育”，傳承文化名人傅葆琛的教育理念，讓寒門學(xué)子有學(xué)上，上好學(xué)。
同時，該校龍清明校長在傳承中推陳出新，給出了新時代對“平民教育”的全新詮釋：平民教育就是要教育公平，沒有教育的公平，就沒有整個社會的公平；平民教育是“實用”教育，學(xué)以致用；平民教育還要做到是“法制”教育，理性中保證法律和社會法制的公平性。
作為一名老教育人，龍清明身上有著濃得化不開的教育情節(jié)：要為學(xué)生的眾生發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福負責(zé)。這是他對教育的理解，也是對學(xué)生的承諾。
在他看來，平民教育體現(xiàn)了教育的人文性、大眾性，而其核心，應(yīng)該是公民教育：強調(diào)人的德行的培養(yǎng)和行為規(guī)范，讓學(xué)生知書達理的博雅教育，讓全校職工都以平民情感、平民志向、平民素質(zhì)來做教育。這是龍清明的堅守，也是所有永中人的堅守。
就是在這樣一位心系教育之人的帶領(lǐng)下，全體永中人始終將“關(guān)注每個學(xué)生的未來發(fā)展”作為核心理念，在悄無聲息中感染熏陶著一屆屆莘莘學(xué)子，讓他們從這里起步，樹立正確的世界觀和健全成熟的人格，為國家的未來建功立業(yè)。
2014年高考，永安中學(xué)再傳喜報：本?？粕龑W(xué)率達99%，本科上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高，本科增長率雄居全縣之首，一大批學(xué)生跨入了全國著名的高等學(xué)府。 一種文化涵養(yǎng)一種精神，一種精神鍛造一個品牌。永安中學(xué)將繼續(xù)高舉特色發(fā)展的旗幟，不斷增強學(xué)校的核心競爭力，向著‘環(huán)境設(shè)施優(yōu)良，文化品位高雅，教學(xué)質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明’的現(xiàn)代化名校前進！
永安中學(xué)是雙流優(yōu)質(zhì)教育集團化發(fā)展的“首張名片”，前身為創(chuàng)建于1958年的永安中學(xué)。學(xué)校在天府新區(qū)“三縱一橫”的元華路南延線上，毗鄰4A級景區(qū)天府第一古鎮(zhèn)黃龍溪，緊靠“仁寶、緯創(chuàng)”的電子產(chǎn)業(yè)基地，地處雙流縣中南部。
天府新區(qū)核心區(qū)域，距成都市中心22Km，距雙流國際機場18Km，距雙流縣城12Km的“以現(xiàn)代制造業(yè)為支撐的現(xiàn)代工業(yè)新城”——永安鎮(zhèn)。系“全國百佳特色學(xué)?！?、國家“十一五”重點課題“素質(zhì)教育實驗學(xué)?！薄?/span>
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