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溫江二中師生座談會“走進教育數(shù)學,創(chuàng)新數(shù)學教育”
12月20日,中國科學院院士,計算機科學家、數(shù)學家、數(shù)學教育家張景中先生蒞臨我校,召開了“走進教育數(shù)學,創(chuàng)新數(shù)學教育”師生座談會,張先生與溫江二中師生共同盤點頭腦,培養(yǎng)理性思維,零距離探討中學數(shù)學。
座談會由溫江二中校長助理熊書鋼主持,數(shù)學教研員陳懷炳、溫江二中校長季玲與部分學校領導、全體數(shù)學教師、高一高二學生代表參加了此次座談會。
張景中院士是北京大學數(shù)學系的高材生,在新疆時當過中學教師、在中國科技大學教過少年班、擔任過數(shù)學奧林匹克國家隊教練,正是他深厚的數(shù)學功底加上這份傳奇的經(jīng)歷,使他成為最了解、最關心中小學數(shù)學教育的著名數(shù)學家之一。
由他創(chuàng)立的不講數(shù)學理論只講數(shù)學思想,用日常生活中的淺顯事例向青少年學生普及數(shù)學的創(chuàng)作手法,促進了我國數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展,讓數(shù)學成為一門充滿人文精神的科學,一種思想方法及理性的藝術。
張院士的報告語言樸實,邏輯清晰,用最簡練的語言表達自己對教育數(shù)學的理解。他從“點幾何”開始,通過幾個具體的實例告訴老師和同學們:只要出發(fā)點找對了,復雜的問題就可以簡單化,而我們最欠缺的就是想法。
當談到“用極限來定義微積分的導數(shù)、積分”等問題時,考慮到學生不易理解、學習起來困難,他想方設法把微積分變熟悉、變簡單、變直觀、變得淺顯有理,最后以瞬時速度和平均速度為例很好的解決了,向我們傳達了用通俗易懂的方式理解深奧難懂的定理的理念,對初學者意義非凡。
在互動環(huán)節(jié),溫江二中一位學生代表問張院士在學習數(shù)學過程中最大的收獲是什么?張院士說:“研究數(shù)學讓他感受到了真正的快樂,同時發(fā)現(xiàn)了一些東西,用在教育教學上讓學生學習起來更容易?!?/span>
當被問到“從初中到高中,如何培養(yǎng)數(shù)學思維模式,提高數(shù)學能力?”時,張院士建議同學們多看一些課外讀物,通過發(fā)散思維,發(fā)現(xiàn)問題,最終舉一反三。
高三數(shù)學組的黃永露老師提出一個問題:“兩個向量的外積在點幾何中如何表示?”83歲的張院士未經(jīng)思索,通俗易懂的做了解答,只用了短短幾句話就讓黃老師茅塞頓開,豁然開朗,在座的師生無不驚嘆他的抽象能力和思維能力。
會后,應學校邀請,張景中院士與老師、學生一起合影留念,并為溫江二中題詞:“教育數(shù)學開啟新的數(shù)學教育”。
本次座談會不僅增強了溫江二中師生探索數(shù)學世界的興趣,更有利于培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識,樹立終身學習的觀念,同時為溫江二中加大創(chuàng)新,堅定不移推進教育教學改革起到重要推動作用。
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