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雙流中學(xué)——成都市教研會

2019年12月17日，雙流中學(xué)高一化學(xué)備課組在成都市十二月高一化學(xué)教研會上做了題為“基于‘教、學(xué)、評’一致性的單元教學(xué)設(shè)計——含氮化合物的性質(zhì)與應(yīng)用”的發(fā)言。

雙流中學(xué)高一化學(xué)備課組受成都市化學(xué)教研員鄧玉華老師邀請在十二月市教研會上發(fā)言。楊華敏老師和蔣軍澤老師代表雙流中學(xué)高一化學(xué)備課組從單元教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵與特征、設(shè)計背景與意義、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)與評價目標(biāo)等方面以“含氮化合物的性質(zhì)與應(yīng)用”為例全方位解讀了何為單元教學(xué)設(shè)計。

首先，蔣軍澤老師介紹了新教育背景下單元教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵與特征：內(nèi)容按一定主題整合、倡導(dǎo)“大觀念”、“大主題”與“大過程”、以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)；大單元設(shè)計是素養(yǎng)落地的自然需求，課堂教學(xué)的應(yīng)然追求；在單元教學(xué)設(shè)計中教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)與評價目標(biāo)之間的關(guān)系如下圖：

然后，楊華敏老師以“含氮化合物的性質(zhì)與應(yīng)用”為例，從“教學(xué)設(shè)計整體思路”、“深度學(xué)習(xí)的核心活動及評價方案”和“各課時教學(xué)流程”三個方面詳細(xì)講解了如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計。成都市化學(xué)教研員鄧玉華老師對楊華敏老師和蔣軍澤老師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評，充分肯定了雙流中學(xué)的基于“教、學(xué)、評”一致性的單元教學(xué)設(shè)計，要求全市化學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教學(xué)設(shè)計的要求，提高高一學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

本次發(fā)言，獲得了全市高一化學(xué)老師的好評！這是對雙中化學(xué)組研究深度學(xué)習(xí)、單元教學(xué)設(shè)計與“教、學(xué)、評”一致性等工作的認(rèn)可，是對雙中教學(xué)成績的肯定！雙流中學(xué)必將不斷進(jìn)取，獲得更加輝煌的成績！

來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！

作者：csg6

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