成都華西中學(xué)于1908年由美、英、加三國(guó)教會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦于成都華西壩，始名華西高等預(yù)備學(xué)堂，目的是為1910年正式成立的華西協(xié)合大學(xué)提供生源，此后經(jīng)清廷學(xué)部批準(zhǔn)，學(xué)校定名為私立華西協(xié)合高級(jí)中學(xué)，1951年私立高琦初中并入，改稱華大附中。1953年學(xué)校遷至市中心青龍街原成都縣中校址，更名為四川省成都第十三中學(xué)。

《約題》：帶給學(xué)子一生的幸福

四川省教育學(xué)會(huì)教育人才工委等主辦的第三屆德育敘事大會(huì)在龍泉中學(xué)舉行，四川省成都華西中學(xué)電子科大附中教師蔣雪娟深情地講述了感人的德育故事《約題》，獲得觀眾和評(píng)委高度贊揚(yáng)，成都七中毛道生副校長(zhǎng)專門為此寫了點(diǎn)評(píng)。

有仁愛(ài)之心，還有很好的教育智慧，成都華西中學(xué)學(xué)子擁有這樣的老師，是一生的幸福和幸運(yùn)。

我與婷婷的故事發(fā)生在她去年剛進(jìn)成都華西中學(xué)不久。

她是個(gè)開(kāi)朗活潑的學(xué)生，聰敏勤奮、活力滿滿，上課時(shí)目光充滿認(rèn)真，聽(tīng)到入神處甚至感覺(jué)眼睛在閃光，從不避諱眼神的交流，也從不掩飾對(duì)老師的喜愛(ài)。與其他學(xué)科成績(jī)相比，她的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谶M(jìn)校時(shí)并不是特別突出，缺乏把英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的自信。往往是平時(shí)非常努力認(rèn)真，但考試成績(jī)總是不太理想。進(jìn)成都華西中學(xué)不到兩個(gè)月時(shí)間，她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越被動(dòng)了。在分析了她的平時(shí)表現(xiàn)和幾次考試成績(jī)之后，我想到了一個(gè)巧妙的辦法。

高一半期考試之后，看到她郁郁不樂(lè)的表情和不近如人意的成績(jī)，我在某天的晚自習(xí)后把她留了下來(lái)。等著老師和同學(xué)們都離開(kāi)后，我對(duì)她說(shuō)：“我們今天一起來(lái)做你最不拿手的閱讀題。我和你一起盲做，怎么樣？她遲疑了一下，慢慢坐下來(lái)，拿出了筆，開(kāi)始和我一起做題。

我故意做得很慢，并且在估計(jì)她會(huì)出錯(cuò)的地方故意選了錯(cuò)誤的答案。時(shí)間靜靜的從我們身邊流走，專心做題的她平靜而祥和，也沒(méi)花多長(zhǎng)時(shí)間，我們倆一前一后都完成了，我還故意比她晚了一會(huì)兒做完。

然后我們找出了標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行訂正，她驚訝的發(fā)現(xiàn)老師也有做錯(cuò)的題！我立刻告訴她，有時(shí)候老師做題也不會(huì)全對(duì)，也會(huì)犯錯(cuò)誤。關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤要去尋找引起錯(cuò)誤的原因：是因?yàn)樵~匯量?jī)?chǔ)備不夠引起的閱讀障礙？還是語(yǔ)法上的知識(shí)點(diǎn)遺漏引起關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯困難？或者是做題時(shí)的情緒波動(dòng)影響了平靜的狀態(tài)？之后又怎么樣在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去注意這些環(huán)節(jié)。

完了我告訴她，在未來(lái)的某一天她在英語(yǔ)方面肯定可以超過(guò)老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。那天晚上她是滿心喜悅的離開(kāi)我的辦公室的。

以上就是小編為大家整理的“成都華西中學(xué)是怎么樣的學(xué)校？”的相關(guān)信息，希望能對(duì)各位考生有所幫助。

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作者：csg8

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