成都石室中學北湖校區(qū)宿舍6人間，有獨立衛(wèi)生間和浴室，學生可以隨時洗澡，室內(nèi)無插座，有空調(diào)，環(huán)境舒適。

成都市教科院視導成都石室中學北湖校區(qū)教學工作：

按照市教育局要求，為切實了解成都石室中學北湖校區(qū)高中教學的課堂常態(tài)，提煉教學經(jīng)驗以資在更大層面上推廣輻射，診斷問題以促進學校課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效，2016年4月20日，在鐘南書記的帶領(lǐng)下，成都教育科學研究院專家視導組對成都石室中學北湖校區(qū)進行了高中教學集體視導。

學校對本次視導工作高度重視，召開兩次教研組長和備課組長會，布置視導工作；教學處制定了周詳?shù)挠右晫Чぷ鞣桨?；學校各處室密切配合、精心準備。市教科院對學校的準備工作給予了充分肯定與評價。

本次視導工作分為三個部分：

一是隨堂聽課

二是專家評課

三是反饋座談

上午8點半，視導專家組成員到達成都石室中學北湖校區(qū)，在行政樓三樓會議室集中并領(lǐng)取課表，而后在相應(yīng)學科教研組長、備課組長的陪同下，到教學區(qū)準備深入課堂聽課。聽課前，視導專家與各備課組長交流，大致了解上課老師的基本情況。

8點45分，視導專家開始聽課。在聽課過程中，視導專家從課堂教學內(nèi)容到課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計，從教學細節(jié)把握到教學活動設(shè)置，均進行了認真細致的觀察記錄。11點30分，視導專家及時組織各科教師進行了“說課”、“評課”和教研探討活動。講課教師簡單介紹課堂設(shè)計，專家對其設(shè)計給予了客觀而中肯的評價，并提出了相應(yīng)的改進意見。

下午14點，專家組及學校所有干部、各科教研組長及高三備課組長在行政樓三樓會議室進行集體反饋座談。座談會由教科院王秉蓉主任主持，內(nèi)容主要有視導專家進行學科情況反饋、鐘南書記提出后階段工作建議兩部分。

學科情況反饋從語文教研員羅曉輝開始。羅老師從精神狀態(tài)、教學水平、課堂設(shè)計、教學研究等方面對成都石室中學北湖校區(qū)語文教研組給予了充分肯定，又從課堂定位、教學節(jié)奏、教研提升等方面提出了更高要求。地理教研員徐頤老師肯定了地理組在團隊活力、專業(yè)素養(yǎng)、教學準備、活動設(shè)置等方面的優(yōu)異表現(xiàn)，同時希望其能夠在自主探究、標高設(shè)置等方面有所改進。英語教研員朱文英老師從課堂學生活動次數(shù)與類型、有效提問與回答、參與質(zhì)量與狀態(tài)三個方面評價北湖校區(qū)英語組，認為教師流程設(shè)計清晰，課堂教學高效；認為學生英語素養(yǎng)高，口語流利，訓練有素，狀態(tài)積極。

同時期望教師更多關(guān)注問題設(shè)置、系統(tǒng)教學、痕跡教學與活動交流。數(shù)學教研員段小龍老師認為成都石室中學北湖校區(qū)數(shù)學教研組“研究氛圍日趨濃厚”、“個人特色逐步形成”、“教學效果進步明顯”，同時他也提出一些思考，如重視分層研究與試卷講解中的糾錯研究，重視多媒體技術(shù)運用和對學生的積極評價。物理教研員盧山老師同樣認為物理教研組研究氛圍濃厚，教學理念先進，團隊朝氣蓬勃。他從結(jié)構(gòu)性、規(guī)范性、有效性、思維性等方面對物理組提出更高要求，希望其更多關(guān)注專題教學，設(shè)計好，處理好。

政治教研員吳登良老師肯定了政治教研組的鉆研精神、自我要求和認真敬業(yè)，也從更加專業(yè)化的自我要求、扎實理論功底、打造優(yōu)勢團隊三個方面對其提出希望。生物教研員鄭達釗從老師問題設(shè)計、教學風格、敬業(yè)精神、整體實力四個方面對生物教研組給予充分肯定，同時建議教研組在復習課型研究、學法研究、活動設(shè)計與試題精選等方面投入更多精力?；瘜W教研員鄧玉華老師肯定了化學教研組集體備課、思維訓練、互動活動、素質(zhì)能力、評價策略等方面的表現(xiàn)，同時也就實驗教學、目標聚焦、專題設(shè)置、過程評價、多媒體運用等方面提出建議，期待改進。

歷史骨干教師盧燕認為歷史教研組成長迅速，多元發(fā)展，各有特色；并且在層次化教學中積極探索，從高一的通識教育，高二的專業(yè)色彩教學到高三的規(guī)范性、策略性教學，序列明顯，初見成效。同時她也對活動設(shè)置、深度教學等方面的內(nèi)容提出更高期望。

反饋情況之后，市教科院鐘南書記對下一階段的工作，從整體層面上提出了建議。他從二診考試分析入手，利用數(shù)據(jù)對北湖校區(qū)的二診情況進行了總結(jié)。隨后，他展示了二診問卷調(diào)查的基本情況，并通過大數(shù)據(jù)的分析指出了學校教學工作中存在的問題。針對這些問題，他從學生與教學兩個方面提出了四點工作建議：一是讓學生建立起適合自己的目標，尋找自己的問題；二是高三后期的復習和練習，重點是讓學生自己解決自己的問題；三是樹立總分意識，強調(diào)綜合平衡；四是強化應(yīng)試技能訓練和應(yīng)試心理訓練。

會議最后，李賢中副校長代表學校，對視導專家組表達了誠摯的感謝，感謝專家組對年輕教師的包容與鼓勵、指點與要求，并希望專家組能夠?qū)δ贻p教師給予更多的關(guān)心與幫助，同時保證將專家組提出的問題與意見傳達給每位教師，并要求老師們對問題進行梳理，對不足進行整改，讓這次視導工作的成果得以最大發(fā)揮。

為期一天的視導工作圓滿結(jié)束，成都市教科院視導專家組充分肯定了我校教師隊伍高度的敬業(yè)精神、良好的專業(yè)素養(yǎng)、扎實的專業(yè)功底，充分肯定了成都石室中學北湖校區(qū)學生良好的學習狀態(tài)，充分肯定了近年來我校教學工作取得的成績。同時，視導專家組還提出了很多中肯的教學建議。本次視導工作，進一步促進了我校教師的專業(yè)成長，促進了教學教研能力的提升，促進了課堂教學效益的提高。

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編輯：csg2

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