成都市鹽道街中學是一所富有鮮明特色的首批省重點中學。學校坐落在風光秀麗的錦江河畔，是成都市區(qū)內(nèi)規(guī)模最大、設施先進、辦學條件優(yōu)越的普通高完中。 學校分南北兩個校區(qū)，占地80余畝，建筑面積40000多平方米?，F(xiàn)有6個年級71個教學班，在校學生3700余人。
該校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，在職教師300余人，其中高級教師132人。學?，F(xiàn)有特級教師5人，教育專家2人，學科帶頭人5人、省、市優(yōu)秀青年教師22人。他們具有現(xiàn)代教育思想，開拓創(chuàng)新精神，他們辛勤耕耘，奮戰(zhàn)在教學第一線，為學生提供高質(zhì)量的教學服務，深受學生、家長信賴。
成都市鹽道街中學青年教師賽課頒獎儀式舉行
2019年5月21日，成都市鹽道街中學舉行青年教師賽課頒獎儀式。儀式由教務處主任徐明主持，吳勇副校長作總結(jié)發(fā)言，全體教職員工參加了本次活動。
頒獎儀式在感人的音樂聲中進行。謝敏副校長宣布了獲獎教師名單，在熱烈的掌聲中，學校蔣光平校長等校級領導為獲獎青年教師頒獎并表達誠摯的祝愿。
蔣光平校長認為青年教師賽課，賽的是課，展示的是學校團隊精神、教學水平和育人藝術(shù)。學校學生整體素質(zhì)提高的情況下，課堂更需要用新課程理念指導教學，學校的生命課堂更有根、有序、有味、有品，富有個性，精彩紛呈，更好地促進學生差異發(fā)展，品質(zhì)發(fā)展。學校“整合育人，和諧發(fā)展”的理念要融入到教育教學方方面面，教育切實讓核心素養(yǎng)落地，內(nèi)化于學生身心，外顯于學生言行，培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才。
賽課一等獎獲得者何巧老師、董亞偉老師代表青年教師分別發(fā)表獲獎感言。何巧老師分享了教研組團隊在賽課全程全力支持的故事，總結(jié)了鹽中教師“執(zhí)著教學，用心做事”的特質(zhì)，和“不斷探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，讓課堂更有品質(zhì)”的不懈追求。
董亞偉老師從個人的歷練成長談起，總結(jié)了學校青年教師培訓的一些特點：管理制度化，規(guī)范、嚴格、生態(tài)；形式多樣化，教研組團隊幫扶，同伴的互助，任務驅(qū)動，領導關心，將培訓與日常教學緊密結(jié)合，青年教師受益匪淺。他認為學校生命課堂有“或沉穩(wěn)，或輕松，或幽默，或靈動”的特質(zhì)。正是老師們的兢兢業(yè)業(yè)，富有個性的課堂，讓學校教學質(zhì)量不斷創(chuàng)新高，高位發(fā)展且有品質(zhì)。
馬文兵老師代表教研組作賽課組織的經(jīng)驗交流。本次賽課，課堂以學生“學”為主，教師講為“輔”，學生自學和合作探究學習相結(jié)合。特別是重組教學內(nèi)容，顯示了教師較強的創(chuàng)新意識。在激發(fā)學生興趣上，數(shù)學課采用動態(tài)演示數(shù)學中難以理解的圖形問題，學生情緒積極、投入，體現(xiàn)了新課標要求。馬老師認為，磨課要反復磨煉，要深度評議，要磨出精品，既可促進青年教師的專業(yè)化成長，也可促進其他教師專業(yè)提升。賽課實際上是專業(yè)成長與提升最近的道路。
吳勇副校長將本次賽課概括為“準備精心、團隊協(xié)作、過程落實、成果可喜”?？隙吮敬钨愓n的創(chuàng)新，如初中數(shù)學組教科研成果應用的“12345幾何模型”，高中物理組將手機APP用到課堂教學進行“手機加速度傳感器”高中物理實驗教學，此外還有微課融入課堂教學、用新媒體創(chuàng)設課堂情境、任務驅(qū)動型教學等多種創(chuàng)新。
同時對個別課堂存在的不足提出了改進方向，就是要踐行新課程理念的“主體、參與、互動”和“關注、體驗、感悟”。沒有真正的活動，就談不上真正的教育，學校生命課堂導學提出的“三化”，即知識問題化、問題活動化、活動生活化，要在課堂得到充分落實。
青年教師是學校的未來，其發(fā)展影響學校未來的發(fā)展。賽課為青年教師搭建了一個相互學習、相互交流、相互促進、相互提高的平臺，學校鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，提升教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)“特色發(fā)展、高位發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展”的目標。
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作者：csg6
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