成都市泡桐樹中學(xué)的學(xué)費收費標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)省物價局、省財政廳和省教育廳審定的收費標(biāo)準(zhǔn)來實行學(xué)校收費，成都市泡桐樹中學(xué)會統(tǒng)一進(jìn)行收費，并且成都市泡桐樹中學(xué)保證絕對不亂收費。

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學(xué)段重組：初中三年設(shè)12個大學(xué)段和6個小學(xué)段

泡桐樹中學(xué)打破傳統(tǒng)的學(xué)期設(shè)置，將學(xué)段作為課程實施的基本時間軸，實行“大小學(xué)段”的學(xué)制。每學(xué)年分上、下兩個學(xué)期，每學(xué)期劃分為三個學(xué)習(xí)時段，兩個大學(xué)段和一個小學(xué)段，學(xué)期結(jié)構(gòu)為大學(xué)段/小學(xué)段/大學(xué)段。

大學(xué)段主要進(jìn)行統(tǒng)一課程的集中學(xué)習(xí)，小學(xué)段不安排統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)段用于個性化的學(xué)習(xí)安排，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱和學(xué)習(xí)存在問題的學(xué)生，開設(shè)輔導(dǎo)性的課程。

其它學(xué)生則根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，即自主規(guī)劃課程學(xué)習(xí)。小學(xué)段還安排游學(xué)課程的學(xué)習(xí)，將綜合學(xué)科（歷史、地理、生物、政治）以游學(xué)課程的形式進(jìn)行域外調(diào)研、學(xué)以致用。

設(shè)置小學(xué)段就是給學(xué)生創(chuàng)造一個自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。小學(xué)段給了學(xué)生進(jìn)行校外社會體驗和個性化學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提升。

設(shè)立學(xué)科教室，凸顯學(xué)科文化

教師慣有的辦公室搬進(jìn)了教室，每個學(xué)科都有了自己老師個性化的教室，即學(xué)科教室，這樣更利于學(xué)習(xí)與教學(xué)。學(xué)科教室是每位老師的工作地點，不同學(xué)科的教室布置得各具特點。

為方便學(xué)生查閱資料、補(bǔ)充知識，每間教室后面的書架上還放置這一學(xué)科的相關(guān)書籍，功能教室既是實驗室又是教室。教室成為學(xué)生最喜愛的地方。走班的同學(xué)根據(jù)課表前往不同的學(xué)科教室上課。

課間，奔向不同樓層的學(xué)科教室，“行走”成為學(xué)生最鮮明的動作。當(dāng)教室成為智慧勃發(fā)之所，課堂上活力煥發(fā)了，實驗探究、小組討論、答疑解惑、自主復(fù)習(xí)規(guī)劃等等場景就不足為奇了，教室成為學(xué)科學(xué)習(xí)的領(lǐng)地。

孩子們在不同的學(xué)科教室上課，置身于獨特的學(xué)科專業(yè)和學(xué)術(shù)氛圍里，浸潤于靈動的學(xué)科文化海洋里，思想和觀點自然而然地萌發(fā)和生長，智慧的火花、爽朗的笑聲不時閃現(xiàn)在每一間學(xué)科教室里，學(xué)生的卓越和創(chuàng)造力將不斷得到激發(fā)。

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作者：csg5

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