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一、2020年成都第七中學林蔭校區(qū)宿舍

住校說明：為部分學生提供住校，優(yōu)先安排家庭住址離學校較遠的學生

二、成都第七中學近期活動

審視自我，砥礪前行——成都七中青年教師成長論壇

7月4日下午，全校青年教師齊聚學術二廳，進行了一場別開生面、意義獨特的學習活動——青年教師成長論壇。論壇由研修室承辦，易國棟校長，毛道生、李林、馬健副校長及蔡澤勇校助均出席了本次活動。任旭東主任主持活動，特別邀請了化學組周煒老師、英語組馬智慧老師和語文組石峰督學分別進行了主題發(fā)言。

青年教師代表、化學競賽教練周煒老師做了題為《軌跡》的發(fā)言。周老師從哲學層面概述了人的發(fā)展軌跡，從“本我”到“自我”到“超我”，對應教師的成長軌跡“自我——完成教學任務 —— 反思教學 —— 影響學生”，并按照這個軌跡，周老師編寫了一個多維度的量表，以便及時審視自己的優(yōu)點及不足，為后期的發(fā)展明確方向。周老師還借用一屆屆學生的鮮活實例，分享了他取得優(yōu)異成績的具體做法：1.教學重構；2.重視德育和身教，樹立遠大理想；3.錯題統(tǒng)計；4.解題程序顯性化。

第二位發(fā)言的是有近三十年教齡的馬智慧老師。馬老師首先與青年教師分享了自己5年前的一篇文章，用自己的親身經歷告訴青年教師：七中的賽課和評課等教研活動是青年教師專業(yè)化成長的沃土，一代又一代青年教師在此走向成熟。

馬老師將自己的職業(yè)生涯分為四個階段，每個階段都有非常明確的目標，可總結為：“形成自我風格---主動充電---做研究型教師---做愛分享、奉獻的教師”?？v觀馬老師這四個階段，生涯前期不斷在提高教師專業(yè)素養(yǎng)上求索，后期成為名師后，仍不忘關注學校的青年的成長，并致力于七中傳統(tǒng)文化和嚴謹治學之道的傳承，這就是七中“老教師”的情懷與堅持。

最后，石峰督學分享了兩個關于錢鐘書先生的故事，告誡青年教師需“師德”與“教學”兼?zhèn)?，勿忘教育初心。并風趣生動的講述了我校許勇老師師德高尚的小故事，鼓勵青年教師們向許老看齊。

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