【引語】通過分析往年的錄取分?jǐn)?shù)線來選擇適合自己的學(xué)校，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年大邑縣安仁中學(xué)分?jǐn)?shù)線的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。2020年暫未公布，以下是往年的分?jǐn)?shù)線。
一、2020年大邑縣安仁中學(xué)分?jǐn)?shù)線
2019安仁中學(xué)中考收分線：統(tǒng)招535分
二、大邑縣安仁中學(xué)近期活動(dòng)
安仁中學(xué)召開第一屆學(xué)習(xí)新高考評(píng)價(jià)體系研討會(huì)
為了深入學(xué)習(xí)并踐行《中國高考評(píng)價(jià)體系》的精神，促進(jìn)我校教師教育教學(xué)行為的變革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，6月29日下午，我校在多功能廳召開第一屆學(xué)習(xí)《中國高考評(píng)價(jià)體系》研討會(huì)。校長(zhǎng)郭文莉、副校長(zhǎng)歐梅、副校長(zhǎng)文虎、成都市特級(jí)教師代木全以及高二年級(jí)主管葉家賢作為評(píng)審團(tuán)出席會(huì)議，學(xué)校各學(xué)科組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，40余人參加本次會(huì)議。
各年級(jí)評(píng)選出的11位教師在研討會(huì)上做分享。他們從學(xué)科角度解讀“一核四層四翼”引發(fā)的高考試題的變化，以近三年高考試題為例解讀“一核四層四翼”及教學(xué)策略的應(yīng)對(duì)。
冉世波老師在《情境化命題下語文審題實(shí)踐》中強(qiáng)調(diào)，情境化的命題設(shè)計(jì)在高考語文科考試中已經(jīng)逐漸從自發(fā)的感性探索轉(zhuǎn)向自覺的理性實(shí)踐；審題,本質(zhì)上是利用學(xué)科知識(shí)和思維方法去辨別、辨識(shí)實(shí)踐環(huán)境，讀懂命題者考查意圖，明確答題方向，為規(guī)范解答做準(zhǔn)備。
羅昌艷老師在《由新高考評(píng)價(jià)體系看高三歷史教學(xué)策略》中以“四層”為視角分析2019年高考?xì)v史試題，從中尋找2020年高考備考啟示，尋找備考策略與對(duì)策。
徐才清老師在《以考促教，以考導(dǎo)學(xué)》中以語言連貫題為例暢談學(xué)科素養(yǎng)的導(dǎo)向作用；他認(rèn)為，基于我校的學(xué)情，教學(xué)和訓(xùn)練都應(yīng)著力于基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，適當(dāng)注重綜合性和創(chuàng)造性；語文教師，一定要讓課堂有生長(zhǎng)的聲音和氣息，讓學(xué)生的思維在聽、說、讀、寫中得到發(fā)展。
陳翔老師以近兩年數(shù)學(xué)高考真題為例，從“四層”角度解讀“高考評(píng)價(jià)體系”。他指出，基礎(chǔ)性試題占比很高，復(fù)習(xí)中應(yīng)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，北京卷連續(xù)三年出現(xiàn)條件開放或結(jié)論開放的試題和探索性試題，教學(xué)中應(yīng)引起重視。
經(jīng)過激烈的角逐，冉世波老師的發(fā)言《情境化命題下語文審題實(shí)踐》、羅昌艷老師的發(fā)言《從新高考評(píng)價(jià)體系看高三歷史教學(xué)策略》以深入的分析、詳實(shí)的案例贏得評(píng)委和老師的一致好評(píng)，獲得研討會(huì)一等獎(jiǎng)；崔家熹等9位老師的分享分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
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