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成都石室外國語學校——全國“閱讀·成長”課程研究聯(lián)盟高峰論壇
2019年4月19日，統(tǒng)編新教材閱讀策略與評價體系研討暨第3屆全國“閱讀·成長”課程研究聯(lián)盟高峰論壇活動在成都石室外語學校拉開序幕。在為期3天的活動中，來自全國21個省市，統(tǒng)編新教材與兒童閱讀研究專家及教研員、各地教師共計700余名齊聚成都石室外語學校，共話統(tǒng)編新教材閱讀教學。
如何有效提升兒童閱讀能力？著名兒童閱讀課程研究專家朱自強老師就有效提升學習能力的兒童閱讀方法做了指導，他指出，閱讀能力應當是小學語文學習的核心能力，統(tǒng)編小學語文教材非常重視閱讀，而閱讀并不能等同于好詞好句的學習，在教學中應當注重閱讀的整體性，要讓學生在語境中去學習詞語，在閱讀中找到超越詞典的意義。
“沒有優(yōu)質(zhì)的閱讀就沒有優(yōu)秀的寫作，抓住了閱讀就抓住了小學語文的根本?！敝熳詮娎蠋煆娬{(diào)，小學語文閱讀教學要進入方法論階段，在杜威實用主義哲學的指導下，朱自強老師為在場的教師們介紹了符合小學生年齡和認知特點的教學方法。
那么，統(tǒng)編教材又將如何與兒童閱讀建立聯(lián)系呢？統(tǒng)編新教材教師用書編寫者羅良建老師為大家?guī)砹怂膫€化：泛在化、課程化、策略化、課堂化。閱讀無限重要，從統(tǒng)編新教材來看，從小學一年級第一冊開始到六年級最后一冊，從語文學科開始輻射至其他學科，閱讀無處不在無時不在。
成都石室外語學校非常重視學生閱讀素養(yǎng)的培育，“K12全科閱讀”與羅良建老師的觀點不謀而合。我校作為2019年四川省青少年兒童原創(chuàng)繪本巡展第一站，擁有原創(chuàng)繪本館、方素珍繪本工作室、毛毛蟲書屋等豐富的資源，為孩子們的閱讀提供良好環(huán)境。
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作者：csg6
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