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10月24日，根據(jù)成都華西中學(xué)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）2018-2019學(xué)年度工作方案計(jì)劃,華西中學(xué)朱毅盛書記帶領(lǐng)謝子樂、龍濤、胡復(fù)生、郝秀川四位老師，來到成都第三十八中學(xué)校開展聯(lián)合教研。我校蔣濤書記、陳文峰副校長和羅榮蓉副主任，代表學(xué)校歡迎華西老師的到來。

成都市第三十八中學(xué)五位老師分兩組進(jìn)教室聽課。謝子樂、郝秀川老師聽高三5班的語文課，朱毅盛書記、龍濤、胡復(fù)生老師聽高二1班的英語課。

高三5班王興萍老師的語文課是詩歌鑒賞復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是詩歌情感理解的點(diǎn)對點(diǎn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

課前，王老師和學(xué)生的詩歌接龍互動活動，營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)情境。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括詩歌鑒賞知識回顧、分組合作完成訓(xùn)練任務(wù)、課堂學(xué)習(xí)成分享果三大板塊。在這三個板塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究都很積極。王老師很智慧的抓住學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生探究詩歌情感，拓展延伸對詩歌的理解。在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生時，能夠結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，勾連所學(xué)知識，師生互動效果好。

謝子樂老師課后評價：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況很好，學(xué)生的發(fā)展良好。王老師的教學(xué)語言很有語文味。成都市第三十八中學(xué)這節(jié)課可以再提高的方面是生生間的互動，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)對方理解詩歌情感的偏差，糾正偏差，最終準(zhǔn)確把握詩歌情感，提高學(xué)生詩歌鑒賞的能力。

課后龍濤老師和岳老師交流，認(rèn)為：課堂強(qiáng)調(diào)字詞過手，強(qiáng)化詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)，針對學(xué)生具體情況，抓得實(shí)在！

聽課結(jié)束后，老師們聚到一起交流思想，暢所欲言。朱書記再次明確了此行目的是進(jìn)行教學(xué)交流、學(xué)習(xí)，開展聯(lián)合教研，相互提高，使兩校的教學(xué)教研水平更上一個臺階。

來訪的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對成都市第三十八中學(xué)的共同評價是：38中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。師生在課堂的表現(xiàn)很不錯。課堂學(xué)習(xí)的氛圍很濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，教師對知識點(diǎn)的訓(xùn)練和落實(shí)都很到位，讓走校聽課的各位老師感受到“追兵”的厲害。另外，38中利用7中網(wǎng)校的教研資源來提高學(xué)校老師的教學(xué)能力，將7中網(wǎng)校的訓(xùn)練素材加以修改使用，提高課堂實(shí)效。

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編輯：csg8

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