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濛陽(yáng)中學(xué)開(kāi)展初三教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)

為深入貫徹黨的十九大精神，全面了解和提高初三教師的教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校黨委組織行政干部和優(yōu)秀教師形成濛陽(yáng)中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)小組（4組），分批到初三畢業(yè)班聽(tīng)評(píng)課。

督導(dǎo)活動(dòng)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、體育等科目。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組成員對(duì)初三教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)，每組每周至少集體聽(tīng)課一次，聽(tīng)完課后對(duì)被聽(tīng)課教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查并充分交流，并不定期召開(kāi)學(xué)生尤其是踩線生座談會(huì)，充分了解教學(xué)情況。

黨委書(shū)記、校長(zhǎng)郭遠(yuǎn)林作為督導(dǎo)活動(dòng)的總組長(zhǎng)，在動(dòng)員會(huì)上說(shuō)：要把督導(dǎo)工作做好，黨員干部要起好先鋒帶頭作用，每次督導(dǎo)下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題是共通的，比如畢業(yè)班的評(píng)講課，講題的輻射性不強(qiáng)，針對(duì)性不強(qiáng)；基礎(chǔ)知識(shí)的記憶就只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生記，而忽略了記憶方法的傳授。

他建議在下次督導(dǎo)時(shí)，先把要解決的問(wèn)題提出來(lái)，然后再去督導(dǎo)，運(yùn)用逆向思維的方式，讓老師們帶著這些問(wèn)題去備課、上課，積極動(dòng)腦解決好這些問(wèn)題。他希望老師們能把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)出來(lái)，把經(jīng)驗(yàn)傳承下去，樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿和榜樣，讓更多的老師來(lái)學(xué)習(xí)。

這次以黨委牽頭的教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)有力地推進(jìn)了濛陽(yáng)中學(xué)初三年級(jí)的教學(xué)過(guò)程管理，對(duì)提高初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)起到了有效的指導(dǎo)作用。參加督導(dǎo)的黨員干部表示，要堅(jiān)決做好初三年級(jí)的教育教學(xué)取得更輝煌的成績(jī)的推動(dòng)者和守護(hù)者。

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作者：csg6

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