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一、成都市金牛區(qū)協(xié)同外語學校直升要多少分

每個學校的區(qū)內(nèi)指標到校參考成績不一樣，但大多是看初二年級期末考試成績、初三上學期期末考試成績、診斷考試成績等。今年，指標到校政策明確：學生應當按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄。學生未按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄，導致不能提供德智體美勞全面發(fā)展的證明材料，不得推薦為指標到校生。

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區(qū)域指標到校和市級指標到校一樣，初中擇校入學的學生不能享受指標到校生政策。金牛區(qū)區(qū)內(nèi)直升主要看初三下學期的二診考試成績。金牛區(qū)既有老牌重點高中，又有公辦新貴高中，整個區(qū)的高中實力不容小覷。

三、金牛區(qū)協(xié)同外語學校近期活動

深耕課標精研課改，春風化雨立德樹人 ——劉曉英名師工作室蒞臨我校開展語文教學研討活動

12月1日上午，金牛區(qū)二十中名師劉曉英名師工作室老師蒞臨我校，開展語文課堂教學研究，我校中、小學語文教師全程參與活動。禹杭老師執(zhí)教的是高一年級《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀交流課，展現(xiàn)了我校語文教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和學生健康向上的精神面貌，也為其他老師創(chuàng)設了一個觀摩學習、集思廣益、研討交流的機會。整堂課以語文新課標理念為指導，以提升學生思辨能力為目標，教學設計新穎靈活，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，生生互動、師生互動積極熱烈，展現(xiàn)了一堂新課標理念下，以學生為主體的精彩課堂。

課后，我校行政領導、語文組老師和劉老師名師工作室老師展開了學術交流。劉曉英老師高度評價了禹杭老師激發(fā)學生思辨能力，鼓勵學生靈活運用《鄉(xiāng)土中國》中深奧的理論知識解讀熱點社會現(xiàn)象的教學思路。

劉老師圍繞 “《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的德育實施路徑”，高屋建瓴地從書籍閱讀的三個層級、整本書閱讀策略以及《鄉(xiāng)土中國》的課型設計等幾個方面，向老師們介紹了整本書閱讀的實施路徑。她指出，《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學中，要注重語文學科的核心素養(yǎng)與德育滲透的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思辨能力，踐行“以德育人、五育并舉”的教育初心。

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