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“長中大講堂”第81期|| 王丹老師為大家?guī)怼兜赖屡c法治議題式教學的實踐與思考》的專題講座

12月5日，由我校教科室組織的系列講座活動“長中大講堂”第81期開講。本期講座由我校政治教師王丹老師為老師們帶來題為《道德與法治議題式教學的實踐與思考》的專題講座，旨在指導教師如何組織學生開展互動合作，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和批判探索能力。在日常教學活動中，如何培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的同時，提高教學成效，攻破傳統(tǒng)重理論、輕實踐的教學局限。

首先，王丹老師對“議題式教學”的有關內(nèi)容做了詳細的解讀。議題式教學強調(diào)學生自主學習、自主探索、自主體驗、自主感悟，結(jié)合新課標提出的“豐富學生實踐體驗，促進知行合一”的教學建議，引導學生通過熱點分析、角色扮演、情境體驗、模擬活動等方式開展自主探究與合作探究。議題式教學要兼具活動性、生活性、真實性、互動性，有效培育學生的學科核心素養(yǎng)。

其次，王丹老師還指出課堂教學的具體要求，教師要精準解讀教材，明確教學重難點，并循著重點和難點確定議題，使其具有導向性，更好地啟發(fā)學生的思考。確定了議題的方向后，教師要再三斟酌，多維考量，優(yōu)化議題的表述形式，使議題更具啟發(fā)性、開放性，驅(qū)動學生從全新的視角考量知識內(nèi)容，主動參與道德與法治課堂。

最后，王老師還明確了議題式教學是當前教育改革的重點和難點，也是提升初中道德與法治教學質(zhì)量的重要方式。通過開展議題式教學，可以幫助學生了解社會，認識自我，明確生活方向，促進學生素養(yǎng)的提升，對學生的健康成長具有積極作用。老師們表示，聽了王丹老師的本期講座，對初中道德與法治的教學有了新的認識，對自己的教學質(zhì)量提升有很大幫助。

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