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二、2024年樂山市沐川中學(xué)重本升學(xué)率是多少

重本上線人數(shù)首次突破160，上線164人，超上一年26人，上線率達(dá)19.7%，超上一年3個百分點(diǎn)，600分以上特優(yōu)生19人，最高分643。普高參考832人，本科上線742人，超上一年18人，上線率達(dá)89.18%，普職融通參考57人，本科上線48人。

三、樂山市沐川中學(xué)近期活動

以評促改 以研興教 | 沐川中學(xué)語文課改工作室評講課模式探索

在教育改革的浪潮中，高中語文教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新之路。學(xué)校語文課改工作室本學(xué)期聚焦高中語文評講課模式，積極開展探究活動，致力于以新模式提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。語文課改工作室通過研討課與展示課，深入探討了“自改、問改、評改”三環(huán)節(jié)在高中語文評講課中的應(yīng)用，旨在“以生為本，精準(zhǔn)施教”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

自改是評講課的基石，引導(dǎo)學(xué)生自主回顧答題過程，發(fā)現(xiàn)問題。針對學(xué)生對語文學(xué)科的不重視，自改可安排在課堂晚自習(xí)進(jìn)行。學(xué)生對照答案和評分細(xì)則，用紅筆批改作業(yè)、試卷，分析答案差異與錯誤原因，標(biāo)記疑惑之處，為后續(xù)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。同時，學(xué)生需提前熟悉評分細(xì)則，教師事后檢查自改痕跡，確保自改有效落實(shí)。教師聯(lián)合交流培訓(xùn)活動，由各年級組長對整體教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

問改環(huán)節(jié)緊隨自改，針對學(xué)生無法自改的錯題展開。課前收集自改反饋，明確問改目標(biāo)任務(wù)，如規(guī)定考試中特定題目必須在本環(huán)節(jié)解決。合理選擇小組成員，規(guī)定討論時間，教師提供支持指導(dǎo)。為保證效果，教師可在問改結(jié)束時抽查學(xué)生講解錯題，展示討論成果，防止個別學(xué)生 “搭便車”。評改包含展示與點(diǎn)評。學(xué)生上臺展示未解決問題和小組討論結(jié)果，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，回顧相關(guān)知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。借助大數(shù)據(jù)分析錯題，為學(xué)生定制個性化練習(xí)，拓展延伸知識，提升學(xué)習(xí)能力。

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