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成都市政協科教委專家學者團隊到高板中學調研：

肖前勝校長就高板中學網絡課程學習情況做了匯報，自2013年開始，高板中學先后引進成都七中、石室網校資源，為農村學子提供了更多優(yōu)質資源，提高了學校教師教學水平，學生成績和綜合素質得到了全面提升。

“迄今為止，學校多位教師在市縣賽課活動中斬獲佳績，不少青年教師在較短時間內成長為市縣骨干教師，更有不少同學通過我們的網絡教學，高分考入雙一流大學，它確實幫助了更多學生實現了大學夢想?！毙で皠僬f。

對網絡課程的日常使用來講，肖前勝校長做了答疑：“選擇性使用網絡課程，各個學科根據學生實際能力來安排授課方式，將前端教學和遠端結合起來?？傊?，網絡課程它只會是學校的教學資源和工具，絕對不是我們的目的，這一切都僅僅圍繞學生們的成績和大學夢而進行?！?/span>

師生代表：“我們多了一位好老師，有壓力也有了更多動力!”

高板中學網絡遠端授課教師代表向調研團隊分享了自己的網絡課程經驗，就師生共同關心的疑難問題向教科委代表取經。有多年網課授課經驗的候老師說，網絡課程幫助老師們打開了教學思路，提供了更多教學啟發(fā)和思考，有助于自己有的放矢開展教學工作，針對性解決高考難點。

“說實話，我也和學生們一樣，有前端教師的督促，總覺得自己的積累還不充足，有壓力，也有動力，也幫助我們老師再去提高?！备叨评蠋熑缡钦f。

“我們覺得又多了一位老師，這種模式很好，我們總是特別期待那些授課風格幽默的老師的課，再加上自己老師平時的講解和輔導，知識點會掌握的更加透徹，希望自己可以在這么多老師的幫助下考上理想大學。”學生代表感言。

調研團還聽取了學校網班教學工作匯報，深入網班課堂聽課，了解了網班教學備課情況。

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編輯：csg2

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